陈 渝

（重庆理工大学 语言学院，中国 重庆 400050）

0 引言

大学英语作为一门基础学科对于大学生有着重要的作用。各个大学与相关教育部门对大学英语教学也有相当的投入。很多学校花费大量的财力物力来更新和改善教学设备。多数老师也相当的尽职尽责。如今的大学生在中学甚至小学就已经开始接触英语，当他们进入大学时，已拥有良好的基础。这一切似乎表明大学英语的教与学是很轻松的一件事，但是许多普通大学的英语教师并没有看到令人满意的教学效果，相反，他们因对自己的付出没有回报而产生了倦怠、泄气，甚至绝望。对自己的工作缺乏成就感。造成这一切的原因究竟是什么呢？

1 大学英语教学存在的一些问题

1.1 一些大学里没有进行系统科学的分级教学

大学新生进入大学后一般按照专业进行分班教学。班上的同学来自天南海北，英语教学水平参差不齐。经济发达地区的学生英语水平，尤其是听说水平，普遍较高。而来自经济欠发达地区的一些学生中学阶段根本没有上过听力课，听力水平相当于零。对这样一个水平不一的班级进行相同的教学，教学效果可想而知。作为老师也很为难，不知道该照顾那一部分同学。讲得容易些对于基础好的学生缺乏吸引力，而讲得太深又会让基础差的同学跟不上，从而对英语学习失去兴趣。

1.2 英语教师没有得到系统有效的职业培训

很多英语教师年复一年用着相同的教材，教着同样的内容，说着同样的话语。……