我国高校健美操课程开展现状和发展策略①

2013-08-15郭玉

当代体育科技 2013年6期

郭玉

(北京财贸职业学院北京 101101)

随着我国高校体育课程改革的深入,健美操逐渐成为高校体育教学的重要组成部分。健美操以健美为目的,以人体自身为对象,以身体运动为内容,融体操、音乐和舞蹈为一体,横跨体育、文学、教育和艺术等诸多领域,具有极强健身效果和观赏价值的综合性体育运动项目,这也使得健美操课程在高校公共体育课程中越来越受到青睐,发展也越来越迅速。不可否认的是,我国高校健美操课程取得了一些重要成果,但在开展的过程中,也出现了一些问题,需要一定的发展策略。

1 我国高校健美操课程的开展现状

自从20世纪80年代健美操进入大学校园以来,健美操已经被许多高校列入教学大纲,使健美操成为一项重要的教学内容。经过多年的发展,高校健美操课程既取得了一些成就,也出现了一些问题,需要我们加以重视。

1.1 高校健美操课程普遍开设,各高校发展不平衡

从现有的研究和调查数据来看,全国大部分高校都已经开设了健美操课程。这说明,健美操虽然是一项比较年轻的运动,但已经得到广泛的认可,很多学校还有自己的健美操长训代表队,每年参加地方上或国家、国际的竞技健美操比赛,不少专家学者也对健美操运动进行了大量的研究和概括。不过也要看到的是,健美操课程的发展并不平衡。有的学校得益于较好的物质条件和师资环境,成为学校重点培养的体育课程项目,发展得十分迅速,整体教学水平较高;而有的学校却因为场地、设备、资金等问题,并没有很好的开展健美操课程,甚至根本没有相关课程。

1.2 高校健美操课程普遍受学生欢迎,学生需求不均衡

一项体育运动课程在大学校园中开展情况是否顺利,最重要的因素是学生对这项运动的喜爱程度、参与程度。从现有的调查结果看,绝大多数学生并不排斥健美操课程,很多学生也表示很喜欢这项体育运动,这也是我国大力推进健美操运动的一个有效成果。

但是从健美操课程教学的结果看,学生的需求并不是完全一致和均衡的,表现在两个方面:一方面,男生和女生的需求不同。从健美操的特点来看,健美操能塑造优美的体型,有韵律性和艺术性的特点,符合女生的生理、心理特点,因而得到了广大女生的欢迎,女生对健美操运动的积极性要远远高于男性。从传统角度来看,我国高校的健美操课程大部分是面向女生的,教师也大部分是女性,专门为男生开设健美操课程的还不多。从男生的角度来看,他们更喜欢竞技性、运动量较大的运动,对健美操课程的兴趣不大;另一方面,学生对健美操课的内容需求也不均衡。现在高校健美操课的内容比较丰富,包括竞技健美操、大众等级健美操、自编健美操、拉丁健美操、瑜伽健美操、搏击健美操以及一些辅助性的教学内容等。从调查结果看,很多学生都对比较新的、有时代性的和趣味性的健美操感兴趣,比如瑜伽健美操、拉丁健美操等,而对一些单调乏味的辅助性教学内容不太感兴趣。

1.3 健美操课程教学效果较好,整体教学水平有待改善

现有的调查结果显示,大部分的健美操教师接受过有关的培训,能对健美操有一个比较正确和完整的认识,能根据实际情况进行教材的整理和编选,也能顺利和较为完满的完成教学任务,学生的认可度也比较高,因而整体教学效果较好,使健美操课程能顺利进行下去。

但是,教学效果好并不意味着教学水平已经达到了很高的程度,在实际教学过程中,还有一些亟须解决的问题。从健美操教师的水平来看,许多教师都是有专业的背景的,但是还有很多教师并没有接受过专门的、正规的和系统的学习,有的只接受过简单的培训,有的不精通理论,有的只了解并掌握一些健美操理论知识和技术。健美操课程要得到很好的开展,具有全面健美操技术和系统的理论知识的健美操教师是必不可少的条件。从教材选择和使用情况来看,有的使用全国统编教材、有的使用体育院系统编教材,有的使用自编教材,有的没有固定教材。这种教材不统一、不规范的现象在很大程度上影响了健美操课程的学习的深度和广度。从考核内容和评价方式来看,大多数高校也停留在对健美操的动作技能上的考察,而忽视了对学生的素质和理论运动方面的测试,而考试形式也比较单一,主要针对“动作好坏”进行绝对评价,在一定程度上打击了学生的积极性,不能全面地检查和评定学生的学习效果。

2 我国高校健美操课程的发展策略

通过我国高校健美操课程开展的现状可以发现,我国高校健美操课程正处在一个稳步发展的阶段,是一个既有成就,也有不足的阶段。对此,我们一方面要将高校健美操课程开展过程中的优点充分展现出来,继续发扬光大;另一方面也要看到其不足,找出合适的解决方法和措施,并总结出我国高校健美操课程的发展策略。

2.1 高度重视健美操教学,加大投资力度

一项体育运动在高校中的发展情况如可,与学校领导对体育教学工作的认识程度和重视程度密切相关,健美操课程的发展和教学也是如此。一方面,高校应该建立一个高效运行的体育管理机构,对健美操以及其他体育教学工作进行科学有效的管理,提高教学效率,使学生的体育运动更加科学;另一方面,学校可以组织各种课外的体育文化活动,比如健美操比赛、健美操表演等,激发学生参与健美操运动的兴趣,使健美操运动能在大学校园中真正的、广泛的开展起来,使健美操真正的体育价值和文化价值体现出来,得到广大师生真正的认同和喜爱,而不仅仅是课堂上几个小时的练习,更不是为了学分、考试而学习。此外,健美操运动在高校中健康发展还需要一定的物质基础,因而高校还应该重视对体育发展的物质和资金投入,可以考虑每年投入专项资金,来改善健美操课程教学的场地、设备;也可以考虑运用社会上的一些资源,实现社会与高校体育运动的合作;换可以通过多种渠道和形式筹集资金,为学生营造一个良好的健身娱乐氛围。

2.2 拓展课程内容,丰富教学方式

高校健美操课程的内容是开展健美操教学和运动的重要组成部分。课程内容是否丰富、是否科学实用,是吸引学生参加这项运动的重要因素。因为每个学生个体都是不同的,所以他们对于体育锻炼的需求也不同,在现有的基础上,高校健美操的课程和教学应该向着更深、更广的方向发展,才能满足各个层次学生不同的需求。

首先,高校在针对大多数学生开设健美操初级班的时,也要针对少数天赋较好的学生开设一些提高班,在满足大多数学生学习需要的同时,也满足一小部分想要提高和深入学习的学生。其次,健美操课程的教学内容应该向着更加多样化、科学化、实用化和趣味化的方向发展。一方面,教师应该跟随时代的潮流,把一些新颖的、锻炼价值高的体育元素融入到教学内容中去,比如瑜伽、街舞等,可以大大增强学生学习的积极性;另一方面,教师还可以改变以往那种教师在前面教授、学生在后面学习的呆板教学模式,而用一些更加灵活多变的教学方式,比如小组教学、游戏教学等。再次,高校健美操课程不能是仅仅教会学生有关健美操的动作和技能,学校和教师还要重视学生健美操理论知识的学习,以及一些保健学和心理学的内容,使高校健美操的课堂内容更加丰富、实用,让学生学会自我锻炼的方法。

2.3 加强师资队伍的建设

教师是高校开展健美操教学的核心力量,是提高健美操教学质量的关键因素。为了更好地促进高校健美操课程的发展,加强师资队伍的建设、提高教师的整体水平和素质是必须要进行的重要活动。首先,要想通过教师的作用提高健美操课程的质量,就要从变革教师的思想观念开始。一方面,要让教师深刻认识到健美操运动的教育意义和健身价值;另一方面,要让教师放弃那些老旧的思想观念,健美操教师不仅是一位合格的教师,更是一位体育运动的引导者。其次,加强师资队伍的建设,还要提高教师的学历水平、科研水平和创新能力。建设一支高水平的师资队伍,必须要加强教师的理论和技术培训,提高教师的知识水平;在此基础上,还要重视教师的科研能力和创新能力,这是高校健美操课程改革的强大推动力,能在很大程度上促进高校健美操课程的发展。再次,加强师资力量的同时,还要注意促进结构优化。对于教师个人来说,不仅要有丰富的教学经验、动作技能熟练,还要掌握与健美操运动相关的理论知识,以及与教育活动相关的教育法规、心理学知识等;对于整个师资队伍来说,既要有综合素质高的、起带头作用的教学骨干力量,又要有年轻、有活力、创新能力强的青年教师加入,还可以引进高水平的人才,全面提高师资队伍的整体素质。