□文/丁春玲 何 奎

（新疆财经大学 新疆·乌鲁木齐）

一、问题的提出

党的十八大报告中指出，要建设下一代信息基础设施，发展现代信息技术产业体系，健全信息安全保障体系，推进信息网络技术广泛运用。同时在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也明确提出了要提高建设有效共享、覆盖各级各类教育的国家数字化教学资源库和公共服务平台等教育信息化重大项目。教育信息化作为国家发展战略的重要组成部分，对实现国家信息化发挥着重要的作用。为此，笔者以邻国日本的教育信息化发展作为研究对象，旨在提高我国的教育教学质量。

二、日本信息化发展现状及教育信息化发展进程

（一）日本信息化发展现状。日本的信息化教育起步于20世纪八十年代，随着产业社会向知识经济社会的转型，日本等发达国家率先步入以信息技术为载体的全球化时代。20世纪九十年代日本经济的长期不景气，使日本政府更加确定信息化的发展是带动日本经济发展的决定性因素。随即日本政府确立了IT立国战略，旨在提高本国的信息产业化。

2005年日本基本实现了建设世界上最先进IT国家的目标，2010年基本实现了建设无所不在网络社会的目标。2009年日本互联网人口达到9，408万人，占总人口的78%，比1997年的7.2%提高了70多个百分点。就信息化的综合水平而言，根据日本总务省对西方七国、“金砖五国”以及韩国、新加坡、瑞典、丹麦、澳大利亚、奥地利、荷兰、加拿大、瑞士、西班牙、新西兰、芬兰、比利时和葡萄牙的综合评价，日本信息化的综合评价仅次于韩国，高于丹麦、瑞典和美国，排名第2位。……