李 农编译

(宁波大学图书馆 浙江宁波315211)

1 引言

图书馆的信息环境在过去50年间发生巨大变化。卡片目录变成了电子化的OPAC，文摘期刊和索引期刊变成了联机数据库，印刷媒体中的连续性出版物变成了电子期刊。随着网络的普及，图书馆利用者可以随时随地获取相应的服务。

资料的电子化，也带来了出版流通的结构变化。以前由出版社购买著者原稿销售的传统出版流通形式，已无须经过出版社和经销商，开始转向由著者将自己执笔的内容免费提供给读者的开源化(Open Source)。许多高等教育机构设置机构资料库，免费公开本校教师和研究者撰写的期刊论文和图书等学术文献以及文章和教材。

信息通信技术的发展，使既不影响工作又能获取更高资格和学位、无需走读亦可获取学分的e－Learning成了人们的首选。随着e－Learning的普及，由教师给学生讲授的传统教育形式，正在向教师帮助学生主动学习的学习形式转换，这也给大学图书馆带来了新的职责。即，需要通过信息通信技术给在线学习的学生提供与在校学生同等的服务。美国的大学研究图书馆协会(Association of College and Research Libraries:ACRL)在2008年发表了“远程学习大学图书馆服务标准”(Standards for Distance Learning Library Services)，加拿大图书馆协会(Canadian Library Association:CLA)和澳大利亚图书馆情报协会(Australian Library and Information Association:ALIA)也发表了与ACRL同样的指导方针和标准。

2 全球高等教育重组中图书情报专业教育的定位

2.1 欧洲的博洛尼亚进程

博洛尼亚进程(Bologna Process)即欧洲圈的高等教育制度改革。它在欧洲引起了高等教育如何保证质量以及如何相互认证的大讨论。……