徐嫩林

（千岛湖中等职业学校 浙江淳安 311700）

通过一系列拥有较强主动性、多变的教学措施，确保可以引发学生学习兴趣、掌握技能的教学方法即是快乐教学法。这种教学模式具有一定的灵活性，扩宽了学生的思维空间与活动空间，它允许学生发表自己独特的观点，鼓励学生有独到的见解，让学生主动思考、主动学习。在科学技术日益进步的当前，创新型人才的培育被提上了日程，学校教育必须同社会所需保持一致，以此来适应社会发展。也正因为如此，广大学校必须充分重视对于学生兴趣方面的培养力度。就当前我国来讲，快乐教学法也在不同科目、不同专业有所开设，它正在被广泛应用于当前教学体系当中。本文将从高中体育教学的角度，来剖析快乐教学法的具体意义与实施策略，旨在提高学生学习体育的兴趣，增强国民综合体育能力[1]。

1 快乐教学法定义

通常所说的快乐教学法，实际上就是在高中体育教学当中融入的一种教学方式，它具有多样化的教学手段且极具主动性质。它将愉悦体育课堂、引发学生体育兴趣、确保学生全面掌握有关体育的知识与技能作为其主要教学目标。再者，它还是一种非常灵活的教学言法，可将学生活动空间与思维空间不断扩大，在这种教学理念里，允许学生对于体育课堂提出自己的见解与看法，且对这一行为进行鼓励，以此来使广大学生可以主动积极地参与到学习体育当中来。……