左建

一、学校开展阳光体育运动存在的问题

1. 思想重视不够。很多学生甚至老师都会认为阳光体育运动在中等专业学校就是一个摆设，是一种生活调节，它只是学生、老师在学习之余的一种消遣、娱乐方式，可有可无。很多体育老师也不重视，只管搞好自己的课堂教学，至于45分钟之外的时间，学生爱干嘛干嘛，与自己无关，忽视了学生的自我锻炼能力和习惯的培养。80%以上的学生对开展阳光体育运动更是抱着无所谓的态度，认为在中等专业学校开展阳光体育活动是搞形式。

2. 阳光体育运动的内容乏味。阳光体育运动开展之初，为了应对上级的检查评比，很多学校热情高涨，能够积极开展丰富多彩的活动，但是随着时间的推移，懈怠的情绪和行为就暴露无遗了。每天的大课间，无论春天、秋天，就是做做广播体操，冬天，也只是组织学生跑跑步。体育锻炼项目形式、内容单一乏味。学生喜欢的球类、体育舞蹈、韵律操类等项目都因怕麻烦而不愿意开展。结合中等专业学校学生身体特点开展的体育项目更是少之又少，极大地挫伤了学生参加阳光体育活动的积极性。

3. 学校师资力量安排不尽人意。在学校体育教学工作的安排方面，很多学校把体育教师工作量定得非常高，在完成定量的教学工作之后，已经十分疲倦，没有精力再去开展阳光体育活动，挫伤了教师教学的积极性；在教师方面，对传统模式的体育教学早已习惯，在思维定式的作用下，不愿意去创新地开展体育工作。此外，很多学校在开展阳光体育活动方面也没有制定相应的激励措施，教师进行阳光体育教学研究和改革的积极性不高。

4. 体育运动伤害事件影响阳光体育运动的开展。在学校体育教学活动中，经常会发生一些意想不到的情况，特别是体育运动过程中发生的意外伤害事件，是影响学校体育工作正常开展的一个难题。在体育活动中，一旦发生了意外伤害事件，家长和社会都把责任推给学校，指责学校的工作不到位，把学校推到风口浪尖上，让学校很是为难。因此，学校害怕开展一些对抗性的体育活动，而学生的身体素质越差就越不敢进行对抗性的体育活动，这样便陷入了一种恶性循环。

二、学校开展阳光体育运动的对策

1. 加强管理，让阳光体育运动有序的开展。笔者认为，要想更好地开展阳光体育活动，学校一定要高度重视，要加强对阳光体育活动的领导和管理，切实提高中等专业学校学生和老师的身体素质，将阳光体育运动工作落到实处。以我们学校的工作为例，我们学校成立了由校长任组长、分管体育的副校长为副组长、全体体育老师为组员的阳光体育运动工作领导小组。领导小组加强领导，统一部署，制定了阳光体育运动具体的实施方案，形成了校长亲自参与、分管领导具体落实，体育组与班主任、各兴趣小组联动机制，确保阳光体育运动开展得有序、有效、安全。

2. 有效发挥学生社团功能。中等专业学校的学生在学校团委的指导下，已经成立了很多适合学生开展活动的社团组织，学校应该积极引导学生成立以开展阳光体育运动为主旨的学生社团，如学校指导学生成立街舞爱好者协会，太极拳爱好者协会，健美操爱好者协会等等，把一大批爱好体育锻炼的师生吸引到社团的体育运动中来，阳光体育运动就如火如荼地开展起来，既达到了锻炼身体的效果，又有利于学校对学生的管理。每天早晨和晚饭后操场上各体育协会举办的各种锻炼活动，已经成为我们学校一道亮丽的风景线。

3. 举办体育文化艺术节活动，推进阳光体育运动。举办体育文化艺术节，既符合素质教育，又有利于营造浓郁的体育锻炼氛围。同学们通过参加各项活动，展现同学们的创新精神和实践能力，展现同学们的团队精神和组织才能。通过体育文化艺术节活动，同学们可以开阔视野，培养了锻炼身体的兴趣，还陶冶了学生情操。

4. 结合中职生专业特点，加强身体素质训练。如，建筑、烹饪专业的学生针对其站立时间长，用手较多而对臂力、腰腹和腿部力量要求较高的特点，在阳光体育训练中增加杠铃、哑铃、举重、双杠、健美操等训练；文秘、农经、电子等伏案型专业，通过篮球、排球、俯卧撑等，增加手指、手腕、手臂的力量及灵活性、准确性，通过乒乓球、羽毛球等运动提高其反应能力。