张昕

(温州大学体育学院 浙江温州 325000)

1 研究对象与方法

本文研究对象为温州市区中小学、中小学体育教师、社会游泳培训班及培训班教练员等。

本文采用文献研究法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑归纳法。

2 研究结果与分析

2.1 温州市中小学生水上自救技能培养现状

通过走访温州市教育局相关负责人了解到,教育部门向来十分重视对学生的水上安全教育,每到节假日,尤其是在暑假前都会召开会议、下发文件,特别强调要求学校督促学生注意水上安全,不过主要还都是停留在思想教育上,除此之外并没有实施什么具体措施,温州市的中小学大多都没有游泳场馆,基本上没有对学生进行水上自救技能的培养。

2.1.1 中小学生游泳普及状况

通过调查了解到,目前温州市区拥有室内游泳场馆的只有3所小学,其中有2所学生开设了游泳课,并有1所小学在游泳教学中加入了自救技能的教学内容。其他中小学的水上安全教育工作,基本都还是停留在对学生的思想教育上,例如:认真贯彻教育部门下发的各类文件、指导思想,以及禁止学生到陌生水域和不安全的游泳场所等。

图1 游泳培训班教练员专业竞技水平

图2 游泳培训班教练员工作年限

2.1.2 中小学体育教师现状

通过对162名中小学体育教师的调查了解到:他们全部都学过游泳,参加过救生员培训并取得了救生员证书的有16人,占调查总数的9.87%。学习过水中自救及救助技能的有19人,占调查总数的11.72%。可以看出游泳普及率在教师中还是挺高的,但教师还是缺乏救生员资格及掌握水上自救技能这方面的知识。

2.1.3 游泳培训班现状

据统计,目前温州市内共有游泳场馆30个,在暑假期间对外招生,举办培训班的游泳场馆有15个,每年约培训中小学生近12000人次。除体育中心游泳馆归属市体育局外,其他场馆均为个人承包形式。由此可见目前温州市中小学生学习游泳的主要途径还是依赖于社会培训机构。

2.1.3.1 游泳培训班教学安排

据调查,各社会游泳培训班,根据开设的班级不同,其教学内容也有略有不同,从低到高按层次区分开来,并针对中考内容开设了中考班。主要以蛙泳教学为主,再根据级别进行仰泳、自由泳及蝶泳的教学。中考班的教学内容以达到中考考试要求为主。各培训班每期排课18～20次课左右,每课时在1～1.5h。

2.1.3.2 游泳培训班人数安排

按相关部门规定游泳培训班各班级人数应安排应在25人以内。通过调查了解到,温州市各游泳培训班的人数安排也不尽相同,根据年龄和教学内容基本安排在5～25人之间。

2.1.3.3 游泳培训班教练员现状

数据显示,接受问卷调查的78名教练员中,67名为兼职教练,占被调查者的绝大多数,其余11名为专职教练。其中硕士研究生学历1名,占调查总数的1.28%;本科学历4名,占调查总数的5.12%;大专学历38名,占调查总数的48.7%;中专(高中)32名,占调查总数的41%;初中学历3名,占调查总数的3.84%。其中有1人达到国家健将级的运用标准,10人达到国家一级运动标准,18人达到国家二级运动员标准,分别占总数的1.29%、12.8%和23.1%。

从工作经验来看及年限看,任游泳教练5年以上的有49人,占调查总数的62.8%;3～5年的有17人,占调查总数的21.8%;2年以下的有12人,占调查总数的15.4%（如图1、2）。

从数据中可以看出,接受问卷调查的教练员整体学历偏低,工作年限较短,因而工作经验尚显不足。

3 结语

调查显示,温州市中小学只有个别学校开设了游泳课,绝大多数的学校因为游泳场馆的缺乏无法开设游泳课,参加社会上开班的游泳培训班是学生学习游泳的主要途径,而通过调查,游泳培训班里并没有增加水上自救的教学内容,学校里也没有具体形式的水上自救技能教学,因而温州市中小学生缺乏学习水上自救技能的途径。

4 结论与建议

4.1 结论

在温州市,中小学游泳场馆普遍缺乏,开设游泳课的就2所学校,而对于水上自救技能的教学只有其中1所学校。而作为学生学习游泳主要依托的各类社会游泳培训班,在其教学内容中并没有设置水上自救这方面的内容,因而温州市中小学生缺少学习水上安全技能的途径,对于水上自救技能,基本都没有学习过。

4.2 建议

关于未成年人溺水事故的问题是各个国家都十分关注的。在发达国家甚至在学龄前儿童中就进行了必要的水上安全教育及水上自救技能的培训。在我国针对中小学生进行水上自救技能的培养十分有必要。我们建议:一方面,政府、学校和社会都重视这项工作的开展,加大对教育用游泳场馆的建设力度,制定相应的政策和制度,着重培养师资力量,为学生创造有利的学习条件;另一方面,还需要对自救技能课程的大纲、内容及教学方法进行深入的研究和探索。本文的研究只是初步的和浅显的,还有很多不足和不完善的地方,也希望有更多的人能把这项工作继续进行下去。

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