李小银

摘要：文章从理论和实践的视角构建高职院校思政课实践教学长效机制，介绍了广州南洋理工职业学院从保障机制的制度化、育人机制和实践综合评价体系规范化、实践教学特色化和长效化、利用资源优势实践教学常规化，探讨了构建高职院校思政课实践教学的长效机制，对兄弟院校起到示范和带动作用。

关键词：思政课实践教学；长效机制；管理；实践教学模式

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）06-145-03

一、高职院校建立思政课实践教学长效机制的必要性

高职院校开设的思政课强调把实践教学与理论教学结合起来，充分发挥思政课实践教学对学生的亲身体验作用，并充分发挥实践课创新性、开放性的特点，从而充分激发起学生的参与热情和兴趣，通过课堂教学的指导，让学生积极参与实践教学，让学生在实践教学中增长才干。如果实践教学模式不能反映实践的创新性、参与性、开放性的特点，不能与社会需要的发展相适应，思政课实践教学的长效机制就难以形成，实践流于形式，那么，教学目标就难以实现。“05方案”强调：“要探索实践育人长效机制。要求各类高等学校提供制度保障、教学条件和实践环境保障，要使思政课实践教学不流于形式。”思政课的实践教学环节就要求各高校要适应现代社会实践能力和操作能力的需要，引领学生走出校园、深入社会、深入社区，到广大群众当中去接触社会。这就要求各高校充分重视思政课的实践教学，学校要建立和完善实践教学保障机制和实践育人长效机制，并建成实践教学大纲和教学体系。……