物理化学实验内容革新提升学生综合实践能力的探究

2013-07-22李少波阳杰田长安尹奇异邵国泉

赤峰学院学报·自然科学版 2013年13期

关键词：物理化学应用型化学

李少波，阳杰，田长安，尹奇异，邵国泉

（合肥学院南艳湖校区化学与材料工程系，安徽合肥230601）

物理化学实验内容革新提升学生综合实践能力的探究

李少波，阳杰，田长安，尹奇异，邵国泉

（合肥学院南艳湖校区化学与材料工程系，安徽合肥230601）

探讨了新建地方性应用型大学物理化学实验对提升学生综合实践能力的作用进行了初步探究，结合学校的办学定位和培养人才的要求，对物理化学实验课程内容与管理体系进行了改革，并且对学生在物理化学实验的实验报告和实验数据处理方面也进行了系统的构建，从而提升了学生的综合实践能力.

实践能力；物理化学实验；新建；课程

针对合肥学院的“应用型，地方性，国际化”办学理念和应用型高校培养人才的需要，学院进行了一系列的课程建设，实验室建设，专业建设与创新，并借鉴德国高校课程等建设的模式与特点，教学改革方面新设立许多模块化改革项目.化学实验中心在实验教学中勇于探索教育教学的新模式，更好地培养学生的实践能力和综合应用能力，更好地落实学院的模块化教学改革需要[1-4].

1 物理化学实验课程内容的革新

化学实验中心在学院教务处模块化教学改革的指引下，修订物理化学实验教学大纲和教学计划以及实验模块项目.及时将将教师在物理化学科研工作中取得的成熟结果或报道最新的有关物理化学实验成果应用到物理化学实验的教学中去，以保证物理化学实验内容的先进性和实用性，增设综合性、设计性、创新性和研究性的实验模块，削减验证性实验的设置，在化学与材料工程系教材采用由我校多位教师参编的《大学通用化学实验技术》的教材，对于非化工专业的学生采用的是化学工业出版社出版的《大学基础化学实验》教材，不同专业使用不同的教材，因材施教，更符合专业特点和针对性[5-6].

近期对物理化学实验课程部分内容进行了废旧立新，开设的实验项目如下（见表1）：

学生通过这些物理化学实验的实际操作，着实锻炼了自己的动手能力，不仅掌握了物质理化参数测定技术，而且对材料、能源、化工、环境等学科领域的发展也有所了解，突出了应用型工科高等院校的特色，激发学生的动手积极性.

表1

2 学生的综合实践能力的激发和培养

化学实验中心教师通过革新传统物理化学实验内容，将许多重叠的简易实验操作部分得以删减，而重要的实验操作部分得以加强，从而切实保障了物理化学实验的教学质量和落实了学院培养应用型人才的目标.

通过革新旧的教学方式和教学手段激发学生的创新意识和培养学生学习兴趣，改变教学方式，实行以教师为主导，给学生更多的动手操作空间和更多的思考时间，培养学生的综合素质和实践能力，从而提高学生的主动性和学习兴趣.运用多媒体计算机软件使物理化学实验教学更加生动形象，结合物理化学理论课的内容，包括物理化学视频的链接，使整个实验过程直观形象，通过让学生使用Origin等计算机软件，培养学生学习的主观能动性，提高学生在实验中的效率，使其在实验过程中能有更充裕的时间练习基本操作、研究实验现象，提高其实验数据的处理和实验结果模拟的综合能力，从而提高教学质量[7-8].

同时，针对物理化学实验中的部分实验涉及的理化仪器较昂贵，仪器台套少的特点，采取2位学生一小组，共同地完成整个实验过程.在实验过程中学生之间共同预习，一起操作实验仪器，协同记录实验数据，从而培养了学生的团队合作能力，为学生进入社会提供了团队合作的小平台.在实验报告书写和实验数据处理，实验结果误差分析，包括思考题的回答，实验总结部分，每个学生独立完成，这样又培养了学生的独立思考的个人能力和实事求是的科学态度.

要培养学生从事科学研究及创新能力，教师的科研和教研项目须积极融入到化学实验课的教学中去.为此学生在完成基本实验课程后，可以加入教师的科研或教研项目中，使物理化学实验课程、物理化学研究课题达到较好的对接，并且学生的创新和科研能力得到基本锻炼.