张雪风

[摘要]我们倡导的绿色英语教学，将“绿色”带入教育领域，有利于学生可持续发展的教育。绿色教学符合现代学生的心理特点，体现以人为本的思想。我们积极营造一个轻松愉快的氛围，充分调动学生参与的积极性，使学生从“要我学”转变到“我要学”。

[关键词]绿色教学 情景设计 创新评价

[中图分类号]G423 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0112-01

随着《英语新课标》的修订，英语越来越受到社会和学校的重视，这也给我们英语教师带来一定的压力，为了让自己适应英语教学的要求，在教学中渗透以人为本的教育理念也成为必然。我们知道绿色英语教学，就是指有利于学生身心健康，就是希望通过自然的语境培养提高学生的英语学习能力，使学生具备良好的学习方式和方法，具备终身学习的能力。

1.和谐的课堂是绿色教学的基础

1.1创设师生互动、营造绿色气氛

在和谐教育中，最重要的是师生关系的和谐。创设一种自然亲切、气氛融洽的教学环境相当重要。学习英语的最大障碍就是缺少语言环境，因此课堂上要给学生创设一个良好的练习英语的环境，让学生敢说、会说、想说、善说。老师不再是纯粹的讲授者，而是组织者、参与者、监督者；课堂上也不再只是老师在传授，更多的是老师和学生双方一起在对话、在活动、在练习，师生的互动使课堂更自然，融洽的关系更亲密，英语的教学更有效率。

1.2让平等，合作，互爱的师生关系中萌发“绿色”

实践证明，成功的教学得利于和谐，平等的教学氛围；得利于师生间互相的信赖和理解。新型的师生关系要求教师必须尊重学生的地位，必须尊重学生的人格与个性。必须做学生的良师益友。我充分利用各种时间与学生交流，尽量与学生一起做游戏、帮他们解决生活上的难题。让他们真真切切地感受到我是他们中的一员。事实证明，在我这种平等，互相信赖的基础上，他们敢于和我用英语交流，并且能够毫无拘束地把自己融入我们的英语课堂中来。“绿色”开始萌芽了。

2.创设情境，营造学习氛围

为学生营造一个生生互动的机会与合作竞争的学习氛围，能保证学生有较高的课堂效率。英语课堂中，要提高学生的练习效率，就一定要使用合作。操练新单词时生生互动，小组合作，相当于教室里一下子多了几个小老师，他们在组内互相帮助，共同探讨，进而共同进步；对话操练时相互组合，小组展示可以让更多的学生有练习的机会，而不是单纯地做听众；做游戏时大家参与，还能培养学生的集体主义精神，增强他们的团队精神。

3.讲究教学设计与教学方法

兴趣是最好的老师，是不是一堂好课，最直观就在于学生有没有被吸引到你所教授的内容上来。只要学生们有了兴趣，他们就乐于学，主动学，甚至于离开了老师也想学。因此学习英语的兴趣是万万不可忽视的。为了体现“学习生活化，学习交际化”这一宗旨，就要求我们教师采取不同的手段，积极促成学生学习的主体性，让学生体验到交际，学习的乐趣中来，让学生在学习中能体味到用英语交际的乐趣，创新的兴奋和成功的喜悦。“绿色”能够帮助我们冲破各种禁锢；剔除各种陈腐，使我们的心灵得到滋养。

3.1巧用歌曲，在乐中学。轻松的心情，愉快的音乐，学生们在没有压力的情况下学习会收到事半功倍的效果。利用歌曲教授单词，让孩子们在唱歌的同时用手势来表示，学生们在优美的旋律中体会到了学英语的乐趣，他们都能很顺利地牢记这些难词，他们学习的积极性也会提高，“绿色”的魅力势不可挡。

3.2巧用情景，在演中学。让学生深入情景是最快而且最直观的一种教学方式。根据授课内容，制造相似或相同的情景，模拟实际生活中的情景，利用表情，肢体语言，声音等来扮演各种角色，让学生融入到这一情景中来，效果会非常好，“绿色”激情不可压抑。

3.3巧用画画，音、形、意结合加深印象。让学生不用“心译”有一种直观感受。这不仅锻炼了学生在绘画方面的能力，而且他们能很容易地自我调动了积极性。我先让学生在黑板上画上他们自己最喜欢的食物。然后导入重点句型“Can I have somenoodles＼sweets＼…？”“Yes，you can，＼No，you cant.”，由学生A问学生B要东西吃，学生B可以用擦掉黑板上的这一食物表示同意给他＼她吃，也可以不给他＼她吃。教师可以就地取材，给予学生充分的训练材料，其作用是不可估量的。“绿色”感悟深入人心。

3.4巧用游戏，在玩中学。爱玩是孩子的天性，英语课上设计一些符合教学内容的游戏，不仅可以使课堂气氛更加活泼，也可以使学生在交际中学会思维并掌握教学内容。

3.5巧用课件，在看中学。利用多媒体会大大增强课堂教学的趣味性。我针对教学内容用了一个课件来教授颜色，“Its blue，now it's red.”这个句型。学生看到物品在熊猫盼盼的魔术棒的点击下变成各种不同的颜色，他们就急于想表达这种变化，于是这个句型在孩子们脑海中马上浮现，脱口而出就不是一件很困难的事了。

4.学法加创新，培养学生终身学习的愿望和能力

英语新课标中指出：要“关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”，“在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”，“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”，“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”。可见，转变学生的学习方式，使学生学会学习，培养学生终身学习的愿望和能力，促进学生可持续的发展，是这次基础教育课程改革的根本目的和任务之一，也是促进教学绿色生态化的不竭动力。

总之。绿，是生命之色，是生命之源，也是教育之色，绿色是自由、和平和儿童权利的和谐统一，是工具性和人文性在学会生存、学会生活、学会交际的完整统一，是健全人格和个性发展的完美统一。因此在英语教学中我独立们呼唤“绿色”，有效地拓展“绿色”，在绿意盎然的氛围中塑造具有独立意识、独立人格、独立意志、独立追求和具有强劲生命力的学生。