于春燕，赵生慧

本科教育是中国高等教育的基础，在全国700多所大学中，除少数大学是研究型大学外，绝大多数都应该办成应用型大学，而办好这些院校，对于我国建设高等教育强国具有重要的战略意义［1］。对于全国270余所本科院校开设网络技术类本科专业，在当前高等教育大众化时期，这些高校大多已定位为“应用型”，明确这类人才应具备哪些能力或“质量指标”，科学地评价这类人才的质量，将有助于解决如何培养应用型网络技术类人才的问题，这对于行业和承担培养任务的高校均有重要意义。目前，针对网络技术类特定领域的人才评价体系研究尚不多见，对于人才培养方案各个环节与人才质量指标间的映射关系，开展的研究也不多。

本文以网络技术类人才培养为研究对象，分析了人才的培养目标、质量标准及影响质量的各类因素，并建立了人才质量评价体系，最后对根据评价体系开展了相关的实践与探索。

1 应用型信息网络人才质量标准与影响因素

1.1 应用型为导向的网络技术类人才的培养目标与就业岗位

应用型为导向的网络技术类人才总体质量标准应符合“本科教学的基本要求”，在横向层次上定位为“培养面向社会、应用导向的专门人才”，总体目标为培养具备宽厚的理论基础，能在企事业单位、专业IT公司或者政府部门从事网络信息系统规划、集成、开发、维护的工程师。从事网络运维工程师、网络规划工程师、互联网工程师、智能布线工程师及计算机专业相关的IT方面的工作等。……