■文/段云祯

“天下事有难易乎？”有，确实有难易之分，但难的是没有把事情处理好，如果把纷繁复杂的事科学处理，那么万事就变得容易了。

作文教学是语文教学中一个值得研究的问题，多少年来我们的作文教学还不够“巧”，特别是命题作文。有很多学生一到上作文课就头疼，试想，如果学生对命题作文反感，那他写出来的文章一定会言不由衷，甚至东拉西扯、胡编乱造，像是完成任务一样，这样写出来的文章一定不会是好文章。久而久之，学生就会讨厌写作文，出现上述头疼现象。

那么，怎样给作文命题呢？最基本的原则就是让学生感到有话可说、有材料可写。让他们见到题目后就很快地联想出与题目有关的材料，就感觉有必要尽快地把心中的话写出来，像写日记一样无拘无束、畅所欲言，流露出内心的真情，他们就能在写作时怀着极大的热情，就不会为一时不能把思想表达清楚而烦恼，从而加倍的重视写作能力的提高。这样写出的文章与装腔作势、华而不实的文章相比，不知要好多少倍。所以教师在作文命题时，首先要想一想所出的题目能否唤起学生的真情实感。

写作文不仅要先想一个好的题目，还要准备好的材料，最后根据材料进行写作。所谓“材料”就是我们从生活中搜集、摄取，为写文章服务的一系列事实和论据。如我们读的文章有写人的、记事的、状物和写景的，还有我们平时听到的，所有这些人、事、物都是文章的材料。材料来源于生活，我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事，都可以成为写作时的直接材料，而读过的书籍、文章等则是我们写作时的间接材料。只要我们平时能事事留心，眼勤、手勤，注意搜集、记录各种材料，日积月累，积少成多，它就会成为你写作的“材料库”。

积累的材料多了，并不等于文章，还要靠题目来选择。材料就像一堆衣服，题目就像买衣服的人，哪件合身就买哪件，哪件穿起来漂亮，就买哪件。题目还像一条袋子，有什么样的袋子就装什么样的东西。如果是一条布袋，那么就装米面，倘若是一条网织的间隙很大的袋子，那么只能装西瓜之类的。所以说，文章材料和题目是密不可分的，没有合适的材料，题目就没有表达的凭借。没有题目，只有一大堆材料，依然不能成为文章。由此看来，平时的积累是最为重要的，把积累下来的材料，去粗取精，去伪存真，反复提炼，合理布局，巧妙布局，就成了文章。

倘若首先命题，那么作文题要引起学生的联想。老师一出题目，学生就能想到很广阔的领域，而不是将学生的思路局限于局部。像“说美”这个题目就给作者一个广阔的联想空间，外表美、心灵美、语言美……甚至有的学生想到外表丑，内在美。如煤，外表看起来十分丑陋，黑到了极点，没人想碰它。可是，当人们坐在炽热的火炉旁边时，当人们睡在温暖的卧室时，当工厂里钢花四溅，成果累累时，人们又会想到什么呢？猪外表看起来丑，人们都不喜欢它，不是有句歇后语叫“老母猪逛花园——寻得挨揍”吗？可是你看那喂猪婆婆却常常抚摸它，嘴里还念念有词：“我的福神奶奶呀，下次生出十个八个猪崽，我给你披红挂彩，上佳肴。”由此看来：美在于无私奉献，当你对人类有所贡献，那么即使外表很丑，但却比外表美更美！所以，出题时尽量出学生乐于接受、易于联想的题目。

常言道“世上无难事，只怕有心人”，这个“心”就是一种兴趣，只要有兴趣，世上就没有难事存在了。写文章又何尝不是这样呢？只有用真情实感写的文章，才有可能是好文章。而作文作为培养学生写作能力的主要方式，其命题和材料更应该实事求是，灵活巧妙。