盛红勇

(湖南文理学院师范教育教学部，湖南常德415000)

心理求助是指我们在遇到心理困扰时，寻求社会资源、解决心理困扰、促进心理成长的行为.帮助心理求助的群体包括专业人员(如心理咨询师)和非专业人员(如亲人、朋友).国外关于心理求助的研究起步较早，我国关于心理求助的研究也日益增多.从1996至2010年，在CNKI中国期刊全文数据库中关于心理援助、心理救助、心理求助的文章各有99篇、64篇、41篇.其中关于心理求助的文章，有30多篇的研究对象是大学生，另外研究中学生和服刑人员各1篇，但专门针对中学教师群体的心理求助的研究不多.通过本研究，可以了解中学教师心理求助的态度、方式与特征以及中学教师心理求助与社会支持的关系，提高中学教师通过社会资源寻求心理求助的意识.

1 对象和方法

1.1 对象

采取随机抽样法抽取某市教师113人，其中男性67人，女性46人;高中教师21人，初中教师61人，小学教师26人，中专和职业中学教师共5人.

1.2 测试工具

(1)中学教师心理求助问卷:本问卷的编制参考了Fischer和Turner(1970)所编制的专业心理求助态度量表，该问卷内部一致性信度是0.83.结合实际要求，对问卷进行适当的调整，形成19个条目.经检验该问卷的Cronbach ɑ系数为0.67，表明该问卷有较好的内部一致性信度.(2)社会支持评定量表:本研究采用肖水源编制的《社会支持评定量表》.该量表共10个条目，包括3个维度:主观支持度、客观支持度及社会支持利用度.这些维度的分数高，反映受试者主……