王如晗

我的中国梦

王如晗

她曾是辽宁省实验中学的一名优秀的学生，去年以优异的成绩考入同济大学能源专业。她思维敏锐，观点鲜明，对“中国梦”有着深刻的理解与感悟。

每周一，我都会去彰武路校区参加金工实习，能拥有动手的机会使我这个一直生活在“理论”中的孩子兴奋不已。

实习基地里的一切都是新鲜的，从机床到吊车，从电焊到硅胶，我甚至对最普通的砂纸和锤子也产生了兴趣。对于我来说，星期一不再是连上八节课的辛苦一天，而是把知识转化成实践的一天。

作为一个中国孩子，我很幸运地接受了世界上最严格的初等教育。老师和家长的培养使我成了一个有良好学习习惯和强大意志力的“三好学生”。我从小生活在分数和竞争的世界里，以一个战胜者的姿态接受大家的赞扬。随着年龄的增长，我却在赞扬中尝到了悲哀。我经常问自己：“除了做题，你还会什么？”“题做对了又有什么用？”“你学习是为了什么？”“你想象中的教育是现在这个样子的吗？”

除了做题，我还会很多。我喜欢画画，喜欢做蛋糕，喜欢弹琴……每天早上，虽然我很想去成规楼弹钢琴，但还得去河边读英语；每天晚上，虽然我很想安静地画画，但还得去温习高数。我所做的一切不是“我喜欢”，而是因为“我需要”。我需要流利的英语口语，才能顺利出国；我需要一个高的绩点，才能进入我喜欢的方向；我需要适当牺牲爱好，才能在竞争中脱颖而出。

每做对一道题，我都会有成就感，可除此之外，我并没有太多因为学到了新知识而产生快乐。我知道，我学到的知识是印在纸上的，不是运用在生活中的。我会画复杂的电路图，却连基本的换灯泡都不会；我会做让老外头疼的语法题，却连和外国人对话的勇气都没有。随着一张张卷纸而去，剩下的只是对这种教育制度的反思。

我认为中国教育有失败的地方，就是让我们相信了“学习是成功的手段，而不是一种乐趣。”现在的教育不是我心中的样子，它给了我们压力，却忘了给我们热情；它给了我们理论，却忘了给我们实践；它给了我们方法，却忘了给我们方向；它给了我们选项，却忘了给我们选择。

我有一个中国梦，一个关于中国教育的梦。它不是遥不可及的梦想，而是可以抓得住的希望。

有一天，你问起中国的学生：“除了做题，你还会什么？”他能骄傲地告诉你：“我有自己的爱好，我不会因为学业而放弃它们。”

有一天，你问起中国的学生：“题即使做对了又有什么用呢？”他会利用身边的材料，叠一个飞机，然后自信地反问你：“不从物理原理出发怎么知道如何让我的飞机飞得更高？”

有一天，你问起中国的学生：“学习是为了什么？”他能开心地回答你：“学习新的知识使我每一天都很充实，也使我的生活更加理性和有意义。”

有一天，你问起中国的学生：“你想象中的教育是现在这个样子吗？”他能毫不犹豫地说：“中国的教育就是我心中最棒的！”