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班主任工作中的“心”

2013-06-14廖国燕

新课程学习·中 2013年3期
关键词:细心师德爱心

廖国燕

摘 要:班级是学校开展教学活动的基本单位,管理工作的好坏,直接影响其教学工作的质量,关系到学生的健康和发展,是学校发展和生命力的体现。老师的细心观察,是了解学生各种变化的途径,老师就像一名医生,只有掌握了学生的细小变化,才可以对症开方,对症治疗。否则所做的任何工作都没有意义,也不会产生教育效果。

关键词:班主任;细心;爱心;师德

有人说教师是太阳底下最光辉的职业,班主任是中国最小的主任。班级是学校开展教学活动的基本单位,管理工作的好坏,直接影响其教学工作的质量,关系到学生的健康和发展,是学校发展和生命力的体现。做好班级管理工作,是保证教学高质量的基础,也是提高学生学习效率的关键。怎样做好班级管理工作,是每一名班主任必须认真思考的问题。

一、班主任要具备爱心

爱学生,是良好师德的体现。这个爱是博爱,是对学生成长的关注,是对学生进步的鼓励,是对学生生活的关心。有爱心是老师具有良好师德的表现,老师有了师德,才会赢得学生的尊重和敬爱。要知道学生的眼睛就是老师的镜子,老师的一言一行都在这面镜子中折射出具体的形象,这个形象就是学生判断老师是好是坏的重要依据。学生对老师的一切都信服,那么再开展教育,就会产生效果。

二、老师要具备细心

细心地观察学生的学习和生活,这是一名老师要具备的工作素养。老师的细心观察,是了解学生各种变化的途径,老师就像一名医生,只有掌握了学生的细小变化,才可对症开方、对症治疗。否则所做的任何一项工作都没有意义,也不会产生教育效果。老师要善于观察学生的学习情况,从人们的笑脸和紧缩的眉头中,观察他们对知识的掌握情况,他们专注的眼神是认真听讲的表现,他们的凝眸是认真思考的表现,老师从这些表情中就可以读出学生的学习情况。观察他们的一举一动,观察他们的心理变化,都可以说明这个孩子此时的心情。然后分析产生这些变化的原因,在工作中予以纠正。

对于初中学生来说,他们处在叛逆期,任何教育工作都要从符合他们的心理要求出发,符合他们青春期所具备的心理特点和生理特点,因材施教,这样才可以收到最高的教育效果。同时班级管理也是教学质量提高的保证,没有一个良好的学习环境,不管是学生的学习还是教师的教学,都不会收到良好的效果。所以班级管理,对于学校的教学工作,是一种辅助也是一种保证,要充分做好班级管理工作,是班主任的重要职责。

(作者单位 四川省宜宾县孔滩镇白龙小学校)

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