郝芸

摘 要：课堂是教学活动发生的场地，课堂教学是否有效依赖于一定的课堂环境。从教学交互的角度来分析课堂环境，得出各种支持教学交互发生的教学手段的特点，从而给从事教学活动的教师提供适当的参考，提高教学效率。

关键词：教学；教学交互；课堂环境

中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0265-02

课堂是教学活动发生的场地，课堂教学是否成功、有效依赖于一定的课堂环境。课堂环境包括物质环境和心理环境两部分，物质环境是指教室布置、教学设备、教学工具等；心理环境是指对人的心理行为发生实际影响的各种因素形成的氛围。我们可以把它简单地理解为是学习资源和人际关系的一种动态组合。本文是从教学交互的角度来分析课堂环境。

一、教学交互的含义

交互原本是一个计算机术语，指系统接收来自终端的输入，进行处理，并把结果返回到终端的过程，也即人机对话。交互是计算机进行工作的基础，如果没有交互，计算机就无法完成哪怕是最基本的工作。所以，在计算机辅助教学当中，把交互性列为最重要的一种特性。这里需要注意的一点是，交互性只是计算机辅助教学的一个重要特征，并不是说，交互只存在、只需要于计算机辅助教学当中。实际上，大量的实践表明，在各种形态的教学活动中，都存在着交互，比如传统的课堂教学。交互其实是教学活动的最基本的特征之一。只是在不同的教学活动中，交互所存在的类型、方式手段和特征有比较大的差异而已。……