孙桂芳

小学一年级是形成良好书写习惯的最佳时期，作为语文老师从学生第一次写字开始，就要下功夫进行扎实有效地指导，培养学生良好的书写习惯。以下是我在一年级写字教学中的几点做法和体会：

一、姿势正

写一手好字，首先要有正确的写字姿势，我在接手一年级时，会在第一节写字课把执笔方法和写字姿势先教给孩子，用口诀儿歌协助动作，提高自制力：每每孩子们背起“—抵、二压、三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。” “一尺、一寸、一拳头。” “头正、肩平、臂开、足安，”……的儿歌，姿势总会自觉地端正起来，脸上也会荡漾着自豪与自信的微笑。我不厌其烦地强调正确的写字姿势，时时提醒孩子，时时纠正他们不正确的姿势和方法。良好的姿势为学生的书写提供了有力的保证。

二、笔画清

俗话说：“写字没有巧，笔画先写好。”“点、横、竖、撇、捺”等基本笔画便构成了庞大的汉字体系，我想这也正是中国文字的神奇、伟大之处。可见把每一个基本笔画写清楚、写到位很重要，但对于初入学的孩子来说，写好笔画并不容易。我教给孩子基本笔画的名称与书写要点：

横：稍重起笔右下顿，从左到右要写稳。右下顿笔往回收，收到线上得满分。

垂露竖：下笔重，行笔垂，向下轻，收笔重。

悬针竖：下笔重，行笔垂，收笔锋，笔画尖。

撇：侧落笔，稍顿，左下撇出，渐提笔，出锋。

捺：顿笔、回笔、捺尖。

……

要求孩子做到念口诀与做运笔动作协调一致，培养他们的书写动感和节奏感。从一笔一画开始学会写汉字。

三、结构匀

书写汉字，结构平正、匀称极为重要。汉字的形体特点为方块形，独体字较少，合体字可分左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构和全包围结构等几种类型。

写独体字，把主笔写好了，字就见端正。写合体字，把几个部分的位置和关系处理正确了，字也就不难看了。

左右结构的合体字数量最多。写这类字要求学生做到左右两部分占位适宜，如：“语”是左紧右舒，也就是书写时左窄右宽，相反“剑”就是左舒右紧，书写时左宽右窄；上下结构的字布局要匀称，上轻下重，下部托住上部，如“盆”；左、中、右结构的字，各部分要写得窄而长，如“渐”、“键”；上、中、下结构的字，各部分要写得扁而宽，如“篮”。总之，不管写什么结构的字，都要体现出方块形这一特点。

田字格是汉字的家 ，可以用拍手歌记住田字格：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。” 对于一年级孩子来说多，要写好字必须观察清楚字的每一部分在田字格里占的位置，在写字的同时要让他们明白怎样的字是达到了“美”、“漂亮”的标准。使学生在练字的过程中知道字的每一个部分位置要摆好。“顶天立地”的字不美，“缩头缩脑”的字不美，“结构松散”、“东倒西歪”的字也是难看的。

四、速度慢

一年级孩子刚开始写汉字的时候，我要求他们一定保持慢速度书写，因为要时刻注意做到前面的坐姿端正，看清笔画，结构均匀，所以速度一定要慢下来，用心写好一个字。我时常对孩子们说的一句话是：哪怕一分钟只写一个字，也要把它写好。我相信只要在一年级阶段打好基础，学生把字写好了，随着年级的升高，书写速度会有的，书写的质量也一定会得到保障。我还告诉孩子一句话：提笔即练字。即使不是在写字课上，不是在语文课上，也要注意书写速度和质量，时刻提醒自己，写好每一个字。

总之，一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。所以，我教育我的孩子们：

堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人就应该写一手漂亮的中国字！