段寒冰

基于2012年文综试卷（历史）的特点及分析命题者的思路，我认为在2013年中考复习中应重视以下几点：

一、对“双基”的重视

注重对学科主干知识的考查始终是命题的基本思路，这要求我们加强对“双基”的教学，确保基本分不丢。一般来说，试题重点考查“双基”的核心内容，决大多数都注重考查基础知识点、历史主干知识及基本理论的理解和应用。

二、对新《课程标准》中考试说明的重视

从2008年的试卷中我们可以看出，每一道题都不会超出考试说明的范围。因此，在历史复习中，我们一定要以考试说明为依据指导学生复习。注重考试说明中的习题，针对其出现的题型进行训练，提高学生的应考能力。从考试说明题型中体会到中考“怎样考”（命题思路），从参考答案中体会“怎样答”（解题思路）。研究中考试题是探究正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。

三、对社会热点的重视

关注社会热点，是近年来文综考查不变的特点。2008年的试题对热点问题的考查则是以隐性的考查方式分散在各类题型中，充分体现了新课改理念，具有鲜明的时代特征和学科特色，充分发挥了中考对初中历史教学的正确导向作用。关注时事，把课堂知识伸展到生活中去，使学生在生活中得到收获和提高。这样要求我们作到：1.搜寻反映当前国内外形势的热点信息，将热点信息与学科教材知识点有机结合起来整合，对学生进行训练，以此提高他们的应试能力；2.学科内的知识做一些小专题，把知识点的横向、纵向联系进行比较，帮助学生形成知识框架，以提高应试能力；3.创设新情境，拉近历史与学生的生活、社会实践的距离，起到历史学科“学以致用”的效果。

四、对提高学生历史素养的重视

重视学生的历史素养，学习策略、学习能力和创新精神，始终是命题的基本原则。因此，复习中，我们应该加强研究复习方法、加强训练。在训练中可采取以问题为中心，以能力立意为指导，尽量巧妙地将理论、史学方法、思想素质、教育功能结合到一起设计一些习题来练习，以此提高学生的应试能力。

五、对不断充实人文素养的重视

这几年来中考历史命题十分重视对学生人文素养的考查。历史教育的本质就是人文教育。提高人文素养，要求我们在平时历史复习中必须对学生强调两点：1.坚持历史问题现实的反思，即对现实生活和社会有较大影响的历史事件、历史现象进行反思；2.坚持现实问题历史的反思。我们用历史的眼光看待现实问题，非常有助于提高学生的人文素养。

总之，在中考历史试题日益加大能力考查力度的情况下，教学中教师应坚持这五个方面的“重视”，全面而系统地指导学生进行历史复习，一定做到“教有所获、学有所得”，帮助学生在中考里面取得满意的成绩。

（作者单位：河北省饶阳县第二中学）

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