周韩

【摘 要】近年来，我们结合学生的特点，在语文教学中改变了传统单一的讲授方式，开展了以学生自主参与为主要形式的多项教学活动。这些活动的开展即让学生增强了自信，又能在比赛中锻炼学生听、说、读、写的能力，让学生端正学习态度，轻松学好语文。

【关键词】语文；教学内容；教学方法；教学活动

语文课是中职学校的公共课，从小学到高中一直被学校视为主科，然而在技工学校，学生“重专业而轻语文”的现象，使得探索新的语文教学问题摆在眼前。近年来，我们结合学生的特点，在语文教学中改变了传统单一的讲授方式，开展了以学生自主参与为主要形式的多项教学活动。这些活动的开展即让学生增强了自信，又能在比赛中锻炼学生听、说、读、写的能力，让学生端正学习态度，轻松学好语文。

一、教学内容的改革

依据教学大纲，中等职业教育要树立以全面素质为基础，以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理等一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。

虽然我们在按照大纲要求进行教学，但是中职学生重专业轻语文，学习兴趣不浓的现象在以前的教学中一直存在。这是因为长期以来，语文课上教学的内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，适应不了现代社会的需要。学生认为这些内容在他们走向社会参加工作后可用性不强，因此学习兴趣下降，课堂气氛沉闷。

近两年，我校使用了新版本的教材，这种现象就有了大大的好转。因为新的第五版语文教材在内容上和风格上有了很大的改变，从单元分类上就可以感受到，有几个单元内容非常新颖。如：上册第一单元：“零点起飞”重在帮助学生建立人生的奋斗目标和不断进取的动力系统，培养一个准职业人应有的责任感和自信心。像《牛顿上大学的第一天》这篇文章，就在学习态度上给了学生很多启示。第二单元：“品读职业”能够帮助学生理解职业的基本内涵，培养良好的职业意识，接受优秀的职业精神的熏陶。第三单元“直面社会”重在通过社会现象和事件，帮助学生了解社会运行中一些带有规律性的事理。从而促进个人与社会的和谐发展。第四单元“走近经济”通过对典型经济现象的解读，了解市场经济中人与人合作共赢的基本法则，帮助学生建立合作多赢的市场经济理念和开拓创新的时代精神。

下册应用文写作中，关于条据、启事的写作；关于计划、总结的写作；关于协议书、劳动合同的签订等内容的学习，使得学生了解了应用文在使用上的广泛性、内容上的实用性、形式上的程式性、主体上的确定性等基本特点。这些新选入的文章与学生今后的生活都有一定的联系，因此学生学习兴趣自然就提高了。

二、教学方法的改进

职业教育的核心是培养学生就业素质，坚持“以市场为导向，以就业为目标”的办学指导方针。在让学生学习语文知识，提高人文素养的同时，必须围绕“职”字构建具有职教特色的语文教学模式，那就是以学生感兴趣的方式进行教学，使之获得的语文素养能增强就业的竞争力。

想要开展好语文教学，首先要了解你的教学对象。传统的课堂教学中，常常过于突出教师的作用，以教师的知识传授和教学思路为中心，学生处于被动接受的状态。然而，技工学校的学生多数因成绩不理想而产生厌学的情绪，所以，尊重学生，了解学生，制定适合他们口味的教学套餐是很重要的。其次，教师要具有亲和力，要与学生平等、民主地相处。“亲其师而信其道”这样学生才会更加投入的学习，教师的教学成果才能得以体现。因此，即要打消传统教学模式，又要按照教学大纲要求传授知识，这就要制造机会进行教学互动，提高学生的学习兴趣。

这几年的语文教学中，我们不仅仅依靠单一的讲授，而且还引进了多媒体，根据教学需要创造多种教学艺术风格，使课堂教学达到最优化。课堂教学中，多媒体能提供并展示许多教学所需的资料，调动各种感官功能，加强教学的整体效应。例如：我们在上《荷塘月色》一课，就利用多媒体集形、声、色为一体，再现月色下的荷塘，荷塘上的月色，创设广远的意境，为学生开拓无限的想象时空。

利用多媒体电教手段，辅以音乐和动态画面，为语文教学创设相应的情境和氛围，有利于加强语文教学的审美教育。如在上《景泰蓝的制作》一课时，我就先选了琵琶曲作为开场音乐，悠扬的曲调声使人们感受到景泰蓝的制作工艺的悠久历史。接着再展示一些景泰蓝的工艺品图片，就能让学生随着图片集中精力去理解课文。课文分析到一半时，我再拿出几种精美的景泰蓝饰品让学生传看，学生通过对实物的触摸就能更好的理解景泰蓝的制作流程。这样一节集音乐、图片、实物和内容相结合的课必定会让学生特别难忘。

当然，利用多媒体于语文教学毕竟是一种辅助性教学。在应用过程中，既要考虑语文学科的特点，又要考虑具体语文内容的需要，不能喧宾夺主，替代教师的主导作用，替代学生的想象思维。随着现代科技的发展，语文教师要更新观念，学习和从事电脑使用、软盘制作、多媒体操纵和综合应用等现代信息载体的新的语文教学实验，拓宽教学视野、接受继续教育。

三、教学活动的开展

教学活动主要指学生的学习活动，侧重于以学生的学习活动为中心组织教学。它强调语文的社会实用性，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩。

（一）语言活动

口语交际能力是现代公民的必备能力，也是语文教学中教师应引导训练学生的一项能力。那么要做到“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”，让学生学会自我介绍很关键。

在第一次给学生上课时，老师往往要进行自我介绍。我就要求学生参考课文口语训练章节关于自我介绍这方面的提示，等我进行完自我介绍之后，学生也要做好准备，下一次上课时大家都要上台来自我介绍。刚开始，有些学生上台时很紧张，声音也较小。针对这个问题，我就鼓励后面的同学要自信，要注意一些细节。新同学有了这样上台讲话的机会，对于他们来说是一个很好的锻炼。

另外，学校开展的辩论赛对于培养学生的良好素质具有许多积极的意义。在思想品格方面，它能使大学生更多地关心国计民生，能让大学生明辨是非，用正确的思想武装自己头脑，能强化大学生追求真理的意识；在知识能力方面，它能有效地拓展大学生的知识，提高其思维辩说能力，使掌握更多的规律和方法；在心理情绪方面，辩论赛能调节大学生的情绪，满足其个性发展需要，激励他们更好更快地成才。

（二）练笔活动

我们在学校举行了多次书法比赛，学生报名的积极性很高。书法是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃。 书法具有广泛的实用性，练习书法能丰富自己的头脑，提高整体修养。在竞争越来越激烈的当今社会，学生能写得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，同时也增强了学生的自信心。

书法可以修身养性，能让学生从情绪上变“静”，培养他们的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高个人的整体素质。现在很多学生上课时心普遍浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。通过书法，可以弥补。因此这项活动的开展，对增强学生自信心上取得了很好的效果。

作为语文活动，作文大赛的功能也不容忽视，它被称为“第三种力量”。为了激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，引导学生关注现实，体验生活，思考人生，表达真情实感，我校每学期都会举行作文竞赛活动。作文竞赛为同学们提供了一个锻炼的机会与展示的平台，让学生能够切实享受到了写作的乐趣！

（三）演艺活动

为激发学生对青春梦想的执著追求和美好憧憬，我校语文组的老师在每一学期还会组织校园诗歌朗诵比赛。当看到学生们在台上富有激情的朗诵，抑扬顿挫、充满感情，就仿佛把我们每位聆听者带进了诗的意境，使我们感觉到了幸福和快乐。同时，在优美隽永的字里行间，升华了我们每位参与者的情感，触动了我们的灵魂，陶冶了我们的情操，给予了我们心灵的震撼和美的享受。

诗歌朗诵比赛得到了学校领导、广大老师和同学的大力支持。比赛不仅提高了同学们的朗诵水平，也丰富了同学们的课余生活。通过比赛，我们看到了学生的实力和学生青春时代独有的风采，体现了学生的艺术修养，增强了学生学习的信心，树立了学生崇高的艺术理想和追求。

中职语文教学通过近几年不断的摸索与改进，逐渐使教学内容、教学方法以及教学活动适应了中职学生。学生也对学习语文的态度有了很大的转变，真真切切的学到了很多扎实有用的真本领。今后我们也会更加努力，制定出更适合中职学生的语文教学套餐。