张蕾

语文自学辅导教学采用“启，读，练，知，结”的课堂模式进行教学。这种教学方法是在教师的指导下，以学生自学为主，根据教师给出的阅读提纲弄懂材料内容，然后练习，对答案，再进行小结，这就是自学辅导实验的教学思想和方法。采用这种方法进行教学，教师一定要正确处理好“教师为主导”与“学生为主体”的关系，让学生懂得学习是自己的事，并给予正确的指导和辅导，在教学中起到催化剂作用。那么，什么时候给予指导，给予怎样的指导呢？下面就从指导原则和指导措施两方面谈谈自己的看法。

一、指导原则

1.需要原则。学生是自己的主体，这个主体不是一无所知的自在主体，而是在老师的指导下，明确了学习目的，掌握了学习规律，按照一定的方法和步骤阅读、思考、讨论、练习，从而获得知识和能力的主体。在学习中，多数问题他们自己能够解决，只有在少数情况下，学生经过努力，还解决不了，这时教师应给予指导。

2.分层次原则。语文自学辅导教学最大的优越性就体现在分层次推进，快者快学，慢者慢学，好差各有所得，所以教师指导要具体问题，具体分析，因人而异，不搞一刀切。

二、指导措施

1.培养学习兴趣，调动学生的积极性。兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。教学中只有不断培养学生的学习兴趣，才能极大的调动学生的热情。在自学辅导教学中，教师虽然不直接牵着学生走，但教师是学生的引路人，所以在上课开始的启发阶段，教师要创设情境，引入课题，对不同的课文学习，分别选用实力式引入、悬念式引入、类比式引入、夸张式引入，以饱含激情、感情充沛的语言激起学生内心的好奇心和表现欲，把学生的兴趣引导到所要学习的材料上去；……