[摘要]建构主义理论为当今的教育教学改革提供了理论保障。建构主义理论对大学英语教师的专业素质要求，例如超前的教育理念，具备完善的专业知识和先进的教学方法，现代化的教学手段，尊重学生的教学态度等，同时提出了大学英语教师专业素质的培养方法，例如养成自我反思的习惯，广泛开展行动学习，提高科研能力、创造进修机会等。

[关键词]建构主义 大学英语教师 专业素质

[作者简介]张婷（1982- ），女，陕西铜川人，陕西学前师范学院外国语言文学系，讲师，硕士，研究方向为语言学。（陕西 西安 710100）

[课题项目]本文系陕西省教育厅2011年度科学研究计划项目“陕西省大学英语教师专业能力建构与发展途径研究”的阶段性研究成果。（课题编号：11JK0304）

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）08-0078-02

建构主义理论代表了当代教育心理学的基本思想，也为当今的教育教学改革提供了理论保障。建构主义学习理论对大学英语教师专业素质培养方面有重要的作用。

一、建构主义理论的含义

建构主义理论作为一种新的学习理论，其内涵具体表现在以下几个方面：

（一）知识观

建构主义者认为，知识不是一成不变的静态呈现，而是不断演变发展，不断革命，不断推陈出新的动态过程，它会随着人类社会的发展而被否定，进而出现新的假设，新的论证，从而得到新的结论。因此，建构主义的知识观强调的是学习者如何来建构知识，主张学习者是知识主动的建构者，而不是被动的接受者和聆听者。……