何光静

尽管国家十分重视素质教育，一些地方的素质教育也取得了一定成就，但是由于受应试教育根深蒂固的影响，许多初中生学习带有强烈的功利性：中考考的就学，不考的就不学。在许多地区中考不考历史或所占分值有限，这就使得学生普遍不重视历史学习。为了使素质教育落到实处，也为了学生的终身发展，我们必须努力培养学生学习历史的兴趣。那么，在初中历史教学中如何激发与培养学生学习历史的兴趣呢？我认为可以从以下几个方面着手。

一、教师幽默激情

教师幽默风趣的课堂往往充满了欢乐，课堂氛围活跃，也最能吸引和提高学生的兴趣。但实际教学中，很多老师认为幽默风趣是由个人的性格决定的或是一种语言艺术，与知识丰富无太大关系，是因人而异的。幽默风趣固然与个人有关，但我认为渊博的知识是幽默风趣的基础，只有博览群书才能在知识的海洋中找到相关趣闻，然后以适当的语言进行表达，达到意外的效果。另外，教师在课堂上如果充满激情，那么肯定会激发学生学习兴趣，可是怎样做到有激情呢？首先要具备历史正义感，即对于历史的是非曲直必须有一个客观公正的评价，对历史上的丑恶现象应给予无情的抨击，对正义的行为则大加赞扬，这对于初中学生树立正确的人生观、价值观非常重要。其次要具备一定的表演能力，在讲台上老师就是一个演员，把自己置身于历史中，如在分析甲午中日战争战败原因时，老师尽可能把慈禧对大臣的说话时的丑恶神态充分表现出来。……