佟慧颖

摘 要： 高中英语写作是高中英语教学非常重要的一部分，在英语考试中所占的分值比重较大，而写作一向是很多学生的薄弱点。目前，高中生英语写作成绩无法提高或提高不快是普遍存在的问题，如何针对高中英语写作现状采取有效对策是值得思考的问题。文章对此问题作了探讨。

关键词： 高中英语写作 现状分析 教学策略

《普通高中英语课程标准（实验稿）》对高中学生的写作提出了很高的要求，比如要求学生正确运用英语交流信息，表述事实、观点和情感，养成规范的写作习惯。而高中英语写作教学是否达到标准的要求呢？或者如何达到这样的要求呢？我们发现，在英语教学中，相比阅读，学生对写作更有畏惧情绪。大部分学生英语写作内容空洞、框架死板、用词简单，这些问题反映了目前的高中英语教学还存在不达标的现象。如何解决这些问题呢？分析高中英语写作现状才能对症下药，采取有效的教学对策。

一、高中英语写作教学的现状分析

通过对多年英语教学的经验分析和反思，笔者发现高中英语教学现状可以从教师和学生两个方面进行综合分析。

1.学生对英语写作的态度不够积极

尽管学生都认识到英语写作的重要性，但是对英语写作的总体感觉不够理想。很多学生都视写作为头疼的难题，喜欢写作、写作较好的学生较少。中国学生普遍对写作有畏难情绪，缺乏自信，不仅是英语写作，甚至语文写作至今都是困扰学生的难题，对于写作，学生更多的是不知道写什么，怎么写。……