章明明

英语一直是后进生最感头疼的学科，是后进生在各类考试中成绩最差的学科。因此，不少后进生干脆放弃这门学科，出现上课打瞌睡、作业抄同桌、考试猜答案等现象。这样不仅使学生英语成绩降低，而且会对其他学科的学习产生不良影响，所以，我们应该因势利导，探讨如何转化后进生。

一、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣

英语作为一种语言，有其自身的特点。从某种意义上说英语学习比汉语枯燥，这就要求英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？可以巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语或游戏等，以激发学生的学习兴趣。初中新教材的施教更应做到这一点。例如：在教学牛津英语7B（下）第三单元“Why do you like koalas？”时，我就采用了这样一个歌谣帮助学生记忆单词：“tiger，tiger（大老虎），panda，panda（大熊猫），giraffe，giraffe（长颈鹿），lion，lion（雄狮子），penguin，penguin（丑企鹅），elephant（大象长鼻子）……”这样既帮助他们记忆了单词，又活跃了课堂气氛。同时，在教学这个单元时可让一些学生来表演各种不同的动物，其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们就会感觉英语不那么枯燥无味。通过这样的活动，再差的学生学起来也有兴趣。在教初一上册“How much are these pants？”时，我就用不同颜色的气球询问学生，让他们抢答，答对的可以得到一个气球，并让不同的学生当模特儿，其余学生猜他们的价格，这样他们的兴趣倍增，不知不觉地投入学习中。

二、多给予学生赏识，鼓励学生树立自信心