张焕

中原名校期中联考，在诗歌阅读这道题上，学生丢分惨重，我想借此谈谈诗歌备考中我们应注意的一些问题。

这首诗歌是唐代诗人骆宾王的《至分水戍》，原文如下：

行役忽离忧，复此怆分流。溅石回湍咽，萦丛曲涧幽。

阴岩常结晦，宿莽竞含秋。况乃霜晨早，寒风入戍楼。

第一题要求分析“离忧”，很多学生把离忧解释为离别的忧愁，甚至有学生把“离忧”理解为离开了忧愁，抛开了忧愁，其实屈原的《离骚》中课下注释就解释得很清楚，“离”即遭遇之意。但很少有学生把离忧解释为遭遇忧愁。

由此提示我们，在复习课本中的古代诗歌单元时，不能急于求成，一些重要词语，文学常识，文化典故应给学生点到，引导学生做好全面复习，而不能简单地读读背背就算完事了。课本是知识的宝库，与其搜肠刮肚从课外给学生恶补知识，不如踏踏实实带领学生把课内知识学好。

第二题要求分析抒情特点，很多学生只围绕借景抒情答，对直接抒情避而不答，结果丢了分。很多老师感叹，那么明显的直接抒情如何学生发现不了呢？我想这也与我们平时的复习有关联。

诗歌的常见表达技巧是很复杂的，但命题有时候较为集中，比如抒情方式，虽然都知道分为直接抒情和问接抒情两种，但试题上常考的是间接抒情，久而久之，一些学生的印象中只剩下间接抒情，逐渐淡忘了直接抒情，直到看到答案，才恍然大悟，自己把很简单的知识点漏掉了，所以复习要全面，不能抱任何侥幸心理，否则总要栽跟头。……