苏舒

摘 要：在新课程改革的大背景下，传统教学模式对于实现新课改理念存在一些不足，结合问题教学模式的相关理论和教师的教学实践研究，探索如何将问题教学模式运用于思想政治教学课堂。

关键词：思想政治教育；新课程改革；问题教学模式；政治素养

在《普通高中思想政治课程标准》中，提出了五个基本理念：

坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。强调课程实施的实践性和开放性。建立促进发展的课程评价机制。从新课标的解读中，我们可以看出，仅仅把思想政治教学视为是知识的习得和应用是不够的，应强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用知识解决问题的思想和方法，搭建可持续发展和终身学习的平台。

思想政治课堂教学是学生获取政治知识、形成正确价值观、培养政治情感的主要场所，是提升学生政治素养的关键。如何教好这门课，采用什么样的教学模式来提高这门课程的学习效益，仍然处在不断的探索中。传统的教学模式以教师为主体，教师是知识的传播者和灌输者，学生处于被支配地位，是外界刺激被动的接受者，学生的探索、创新精神受到了制约。因此，积极探索新的教学模式对于思想政治教育是非常必要的。经过几年来的课题研究，我们认为将问题教学模式引入思想政治课堂是一个很有益的尝试，与新课程改革的基本理念是一致的，因此，我们结合学校的情况，进行了教学实践研究。……