卢军

词汇是英语学习的基础，只有学好词汇才有可能把英语的其他部分学好。在我国基础教育中，英语教师很早就认识到了词汇教学的重要性。而小学英语教学是学生学习英语的关键时期，词汇教学必然受到英语教师的重视，但如今在我国小学英语高年级英语词汇教学中却出现了一些问题，严重影响着词汇教学的效率。

一、当前小学高年级英语词汇教学存在的问题

1.词汇教学的问题

当前，在我国小学高年级教学中，虽然很多英语教师认识到词汇教学的重要性，但是在教学过程中却仍采用传统的教学方法，即注重词汇的词形、词义以及扩展知识点这些方面，采用填鸭式的教学方法。这种教学方法非常枯燥，它没有把词汇看成是语言的组成部分，没有将词汇与语言的其他部分如句子、段落等结合，而是单一的、孤立地把词汇当做是一种知识点进行传授。这种做法并没有遵循词汇教学规律，其教学方法并不合理。此外，教师在教学过程中没把学生放在主体地位，也没有教授给学生合理的学习词汇的方法。

2.学生学习词汇的问题

学生学习词汇所出现的最大问题就是方法不合理，主要表现在学生无法牢记单词。很多学生在课下花了大量的时间来记忆单词，尽管当时记住了，但过不了几天就忘了，如此反复下去学生就失去了学习词汇的信心和兴趣。

二、思维导图在小学高年级英语词汇教学中的运用

思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑发散思维的展开。……