【摘 要】在新课程理念下，教师要更新作文教学理念，教学中要发挥学生的主动性，为学生提供自由广阔的写作空间。教师要鼓励学生写有真情实感的作文，并形成学生自评、互评的作文评改模式，充分调动学生的评改积极性。同时要改变传统的作文评讲模式，让作者谈体会，让学生发表看法，不断培养学生自主作文的能力。

【关键词】新课程；教师；作文；自主

叶圣陶先生曾经指出，语文教学的“最终目的为：自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改，教师之训练必做到此两点乃为教学之成功。”但是反思一下我们的作文教学，我们很容易发现，学生远远没有养成学生“自能作文”的能力。具体表现在以下几个方面：（1）写作过程的依赖性。学生平时作文过分依赖教师的指导，依赖“优秀作文选”或高考满分作文的启发，没有自己独特的思想和独到的见解。（2）写作素材的缺乏性。有些学生每作一篇文章，总要绞尽脑汁，搜肠刮肚，寻找写作素材，而活生生的现实世界往往被抛之脑后。（3）文章内容的俗套性。不少学生的作文内容陈旧，思维定势僵化，作文中呈现“千篇一律、千人一辞”的模式。（4）写作应试的投机性。一方面，是我们教师所谓的“写作技巧”的引导，一方面是学生的急功近利。

看到这些现象，我们不禁要反问自己：为何学生的自能作文能力这样薄弱呢？究竟是什么阻碍了学生自能作文能力的提高呢？笔者经过反思，从以下几个方面进行了探索和实践，收到了良好的效果。……