王玲

摘 要： 新课程标准的实施，对于音乐课堂教学策略的改进提出了要求，要求在高中音乐课堂教学过程中，教师应在现代教学理念的指导下，对于教学内容和教学方法等方面进行改革，从而激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情，使得音乐课堂教学过程充满情趣，达到寓教于乐的教学目的。

关键词： 高中音乐课堂教学 情趣教学法 教学语言 肢体语言 主体地位

新课程标准的实施，对于音乐课堂教学策略的改进提出要求，要求教师在高中音乐课堂教学过程中，在现代教学理念的指导下，对于教学内容和教学方法等方面进行改革，从而激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情，使得音乐课堂教学过程充满情趣，达到寓教于乐的教学目的。笔者在高中音乐教学实践过程中，刻苦钻研，大胆创新，及时总结，取得了一定的教学经验，并取得了一定的教学成效，现简述如下，与同行共分享。

一、教师在音乐课堂上灵活运用生动的教学语言开展情趣化教学。教师的课堂教学过程离不开教学语言，不同的教学语言将营造不同的教学氛围，教学语言是教学活动的灵魂，因此，教师在高中音乐课堂教学过程中，要善于运用生动形象的教学语言开展音乐教学，充分发挥教学语言的作用，引导学生兴致盎然地进行音乐学习，从而使得音乐课堂活泼生动，以有效提高音乐课堂的情趣。比如，教师在带领学生对八分音符（X）、四分音符（X）、二分音符（X一）的不同时值这一教学内容进一步理解时，如果只是按照传统的教学手段照本宣科，学生就会觉得学习过程枯燥无味，索然无趣，从而抑制学生的学习热情，一定程度地影响音乐课堂教学效果。……