柳瑜

摘 要： 本文从辅导学生自主学习、激发学生参与课堂活动热情、“问、读、讲、练”四段式教学、引进竞争机制四方面论述了高中地理课堂教学创新方式的采用，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生创造性思维和创造性能力。

关键词： 新课标 地理课堂教学 创新方式

高中地理新课标要求教学活动体现学生“自主，合作，探究”的学习方式，要求对学生进行创造性能力和创造性思维的培养和训练。因此，培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神，是素质教育的核心，是当前我们深化地理课堂教学改革、提高教育教学质量的主攻方向。由此，地理课堂的教学创新，就是实现以上目标的核心任务之一。那么，这种创新可以采用哪些方式呢？经过一年多的教学实践，我认为地理课堂教学创新可采用以下几种形式。

一、辅导学生自学，体现学生的自主性

运用这种方式，主要目的是发挥学生的主体作用，让学生从被动接受知识变为主动学习，同时培养学生独立思考，自觉学习的良好习惯。其教学过程有以下几个环节：

1.展示学习目标和重点。地理教学目标主要包括地理知识目标、能力目标、德育目标、情感态度目标等。教师在给学生展示学习目标时，要做到以下几点：（1）要有导向性，适合学生的智力情况；（2）要具有系统性，能反映课文的知识结构；（3）要有重点性，应突出学生要掌握的主要内容；（4）要有层次性，知识要难易适中，有的放矢。

2.运用练习达到教学目标。……