姚洁

摘 要： “以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针决定高职英语教育必须和学科知识相结合。以内容为依托的高职英语教育扩大了学生的知识面，提高了学生的学习兴趣，提高了学生的语言运用能力，提高了学生的职业素养。

关键词： 内容依托式教学 高职英语教育 教学策略

一、 研究背景

《大学英语》是高职院校的一门职业素质类课程，目的是提高学生综合素质，促进职业可持续能力的提高。但是经过几十年的发展，收效颇微。很多高职院校大砍《大学英语》课时，让位给专业课程。我国高等职业教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”，采用“工学结合”的培养模式，实现培养技术、生产、管理和服务第一线高级技能人才的目标。因此，我们的英语课程必须和学生职业发展要求相结合，满足培养学生综合能力的要求。

二、 内容依托式教学

内容依托式教学（content- based Instruction）不是围绕语言大纲或其他形式的大纲组织的教学，而是围绕着学生即将学习的内容或信息组织的教学。这种教学方法关注的是教学内容，而不过多关注语言技能训练。学生利用目的语学习和思考所学内容，自然地将听、说、读、写四种语言技能联系起来。在学习未来所需的专业知识的同时，语言技能也会得到提高。

Leaver等把这种依托课程内容进行语言教学的方法归纳为四个显著特征：1.以学科知识为核心。CBI教学是围绕学科知识进行的，而不是围绕语言的形式、功能、情景或语言技能，学生的交际能力是在学习如数学、科学、社会科学、文化、地理、历史等具体学科的过程中获得的。……