葛莹

摘 要： 高职英语教学以培养实际应用型人才为主要目标。作为第一课堂（课堂教学）的有益补充，英语第二课堂是培养和训练学生综合能力的重要途径之一。在第二课堂中合理使用英语影视资料，调动学生英语学习积极性，营造良好的以英语进行交际的环境和学习氛围，对改善高职学生英语基础薄弱，学习积极性不高，交流能力较差的现状具有积极意义。

关键词： 影视资料 高职英语第二课堂 学习积极性

一

经济全球化时代，英语由过去人际交往的语言工具变成进入现代企业的职业附加能力，面对当下激烈的就业竞争，高职学校在教学中必须强调英语的应用性，为社会培养更多符合市场经济建设要求的复合型人才。然而，五年制高职学生中，不少人英语基础薄弱，主动学习和自主学习能力较差，对英语学习兴趣不浓，甚至有畏难情绪。要改变这一现状，可以从培养学生的英语学习兴趣入手。卢梭说过：问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。因此，高职英语教学必须以创造性的理念，改革教与学的内容及形式，充分发掘学生的内在潜力，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，培养学生综合运用英语的能力。

不可否认，课堂教学仍然是学生获取英语语言知识、形成英语交际能力的主阵地。但是，由于英语课堂的时空限制，学生的综合能力仅在课堂上是得不到完全的培养和锻炼的。……