随着新课程改革的不断深入，伴随着课程改革的地理高考也一直在不断探索与创新。2013年高考地理试题（课标卷），让人耳目一新，试题无论是材料选取、图表呈现，还是设问角度、设问层次、做题要求，都散发着新课程理念的光芒。本文选取部分精彩试题进行简要评析，并把从中得到的一些感悟和启示与同仁交流，以期为今后的地理教学与备考提供帮助。

一、精彩试题例析

1.（2013年高考四川文综卷第5～6题）图1是北半球亚热带某地降水量逐月累计曲线图。读图1，回答（1）～（2）题。

[图1]

（1）该地水循环最活跃的季节是：

A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

（2）利用该地的典型农产品，可发展的工业是：

A.棉花纺织 B.甘蔗制糖

C.葡萄酿酒 D.大豆加工

【答案】（1）D （2）C

【赏析】常见的降水时间分布图，变式的呈现方式，构图精巧，深层次考查读图分析能力。

第一，情境呈现方式新颖，推陈出新的典范。题目在建构与情境设计上，采用原创性图表为信息载体，以一幅简洁的“降水量逐月累计曲线图”，考查气候类型的判断、水循环、气候类型对农作物分布的影响、工业区位因素等，一改过去直接给出各月降水量判断气候类型的命题视角。做题时必须先分析图示曲线的含义：降水量逐月累计，否则无从下手。可见本组题看似简单、平淡，实则推陈出新，切入视角独到，形散神不散，结构紧凑，思维时空跨度大，材料显性信息与隐性信息相结合，使学生的解题过程充满探究。

第二，突出能力立意和地图能力的考查。通常情况下，通过观察降水量随月份分布图来判断降水的季节分配特点，进而判断气候类型。……