陈东

摘 要：用赏识教育感化后进生，愿赏识让所有的学生更优秀。

关键词：赏识；了解；挖掘；交流；重塑

大多数班集体中都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，即所谓的“后进生”。许多班主任教育他们时，总是绷着脸、目光严厉地指出其身上存在的种种缺点要求其改正，并威胁如果没有改正，将停课、告家长等。有的在教育过程中更是夹杂着“白痴”“笨蛋”等伤学生自尊的话语。结果往往适得其反，许多学生依然“死不悔改”。其实转化后进生可以采用和风细雨式的赏识教育，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露、健康成长。

一、赏识后进生的前提：了解后进生“差”的根源

1.家庭根源

例如家庭问题，父母离异、单亲、甚至孤儿。这些孩子大多数从父母那儿得到的爱很少。许多孩子，性格变得极度孤僻、自卑。

2.老师的根源

这主要表现在两个问题上，一是教师的教法不当，或讲解繁琐枯燥，课堂沉闷压抑；或老师总是提问优秀生，让成绩差生坐“冷板凳”；二是教师对后进生不重视。如，对他们缺乏热情，对他们不关心，以致师生关系紧张，导致学生讨厌学习，不思进取。

3.社会方面

社会上不良书摊、录像场、网吧等向青少年学生销售一些不健康的、低级趣味的文化垃圾，使青少年的灵魂受到腐蚀，导致学生无心读书，不求上进。

二、赏识后进生的开始：充分挖掘后进生的闪光点

后进生身上的闪光点，犹如藏在海底的珍珠，需要用心挖掘，如果一旦被发现，就会闪出光泽，能树立他们的信心和自尊心。……