刘延峥，李伟明，黄巧云，周 梅，孙惠颖，马 双，姜润生

全科医生承担着为家庭和个人提供第一线、连续性、综合性的医疗服务，全科医生培训的内容既要是基层医疗中必需和不可或缺的，也要能够满足解决社区常见健康问题的需要[1]。2011年7月，《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》明确提出到2020年，在我国初步建立起充满生机和活力的全科医生制度，基本形成统一规范的全科医生培养模式和“首诊在基层”的服务模式，是医药卫生体制改革的重要内容，对于提高基层医疗服务水平，缓解人民群众“看病贵、看病难”具有重要意义。本研究对云南省全科医生转岗培训学员进行调查，了解教学状况，旨在为下一步改善教学、提高培训质量提供借鉴。

1 对象与方法

1.1 调查对象 立意抽样云南省全科医生转岗培训的6个州市(昆明、大理、普洱、楚雄、红河、曲靖)，对参加2012年云南省第二期全科医生转岗培训的173名学员全部进行问卷调查。

1.2 调查方法 自行设计调查问卷，于2012年10月由经过严格培训的调查员现场不记名调查，内容包括一般人口学特征、学员对培训内容的评价、学员认为最需要加强的培训内容、学员对培训材料和《考核手册》的评价、学员对整个教学管理过程的评价等。专人负责问卷质量控制，当场收回。共发放173份问卷，回收173份，其中有效问卷171份，有效回收率为98.8%。

1.3 统计学方法 采用SPSS 17.0统计软件录入并分析数据，统计方法主要选用一般性统计描述、完全随机……