（安徽农业大学体育部，安徽 合肥230036）

2011年1月8～13日，在武汉体育学院举行了为期6d的中国大学生空手道协会(以下简称 “大空协”）教练员、裁判员培训班，有来自全国13个省2个直辖市的31所高校的50位教师和学生参加了本次培训，重点学习了型、组手、裁判、运动训练等空手道知识。该培训是中国大学生空手道分会第3次对全国高等院校空手道运动开展的专业培训，旨在大力开展大学生空手道运动，为中国的高等教育注入新鲜血液[1]。2006年空手道运动才被中国人接受，对大学生来讲是一个新兴项目，它的普及和推广还需要一定时间。短期的教练员、裁判员培训班是主要的传播方式，起着发展方向和横向交流作用，并决定了空手道在高校的发展趋势。笔者通过资料搜集、录像分析、问卷调查、专家访谈、学习体会等方法，探讨了空手道运动在我国高校的发展规律，旨在为空手道在中国高等院校的发展提出理论依据。

1 空手道运动在中国发展模式构型

空手道在中国的发展将呈现3个阶段：第1阶段是引进阶段，第2阶段是结合我国实际快速发展阶段，第3阶段是全面超越、引领世界潮流阶段。

第1阶段的主要特征是学习空手道，把握空手道的实质。4000多年的发展，空手道已形成了自己的合理结构，是中国人民发展的需要。

第2阶段主要特征是紧扣空手道的核心内容，结合中国的实际，大力创新。该阶段是空手道在中国得到快速发展的保证，是空手道在中国发展的必要条件。虽然空手道在中国发展水平不及空手道在世界发展的水平，但空手道在中国已经得到创新，其外延得到扩大，内涵得到丰富，这些都建立在空手道的核心内容上。

第3阶段主要特征是空手道在中国得到极大发展，超越了第1阶段和第2阶段中空手道在世界发展的内涵和外延。这与空手道起源于中国并深受中华武术影响有关。

2 空手道运动在中国高校的传播特征

2.1 积极因素

1）空手道运动起源于中国 据日本历史记载，空手道运动的形成源自多种拳技的交融[2]，最早可追溯到公元前2000年美索不达米亚出土的陶瓦拳技图，该拳技传到日本后逐渐演变为拳法和格斗技，是空手道的萌芽。空手道的发源地在琉球。公元607年，中国和琉球开始了政治、文化的交流，到公元1372年中国的拳法传入了琉球，使琉球的空手道技术得以丰富和充实。公元1609年琉球被日本萨摩潘的岛津族征服后，又实行了禁武政策。因此琉球人民为了强身自卫，暗中学习和练习中国拳法，有的远渡中国福建南少林留学，并结合本土的格斗术，创出了独特的 “唐手术”，这就是最初的空手道[3]。由于空手道技术核心来源于中国，因而早期被称为 “唐手”，即中国拳法之意。空手道在日本本土正式公开演武的时间是1922年，担当者是日本冲绳县人船越义珍。船越义珍是现代空手道体系化、普及化的第一人，被后人尊为空手道始祖。在明治十八年(1885）船越义珍向当时的首里名家——安里安恒学习唐手术[3]。空手道运动凝结了中华民族的智慧，再结合日本特有的文化、地理、气候而生根发芽。作为练习空手道的每一个中国人都会不由自主的产生一种民族自豪感，并全身心的投入到空手道运动之中。

2）基本功是空手道运动训练的关键 成立协会、举办教练员培训班和参加国际赛事是空手道运动在中国传播的主要途径[4]。短期培训班是空手道运动在中国高校传播初期的较好选择。一是高校教师能接触世界最高水平的空手道教练员和裁判员；二是空手道运动能顺应世界发展方向，借鉴世界人民的智慧；三是促进高校对外的交往，比较中选择进步。2011年1月8～13日在武汉体育学院举行了为期6d的培训班，聘请了马来西亚的国际级裁判员(空手道黑带6段）张国盛老师授课。张老师一再强调基本功是本次培训的重点，张老师也从常年和短期集训方面介绍了基本功的重要作用，实质就是突出空手道的特点。它和中华武术的区别要从基本功开始[5]，从学员基本情况看(见表1），专业练空手道的为零，大部分是从武术、散打、跆拳道改为空手道的(占到了88%），不可避免的会受武术的影响[6]。在教学过程中张老师强调的基本功主要包括3层意思：一是基本动作，二是型(基本套路），三是长期演练。从中不难理解对于组合技术不做要求，但对单个动作质量提出了很高要求。如冲拳技术要求发力突然，速度快(13m／s），身体稳定，收拳也要快、狠[7]。充分挖掘一个动作的丰富内涵是基本功良好的体现，也是空手道的精髓部分。型的练习强调循序渐进，从初级套路开始，反复练习，高质量的单个动作组合起来的型才是得分最高的必要条件。空手道练习讲究长期性，才能起到良好效果，通过编排好的型进行长期演练一定会对练习者产生深远影响。通过培训，基本功在空手道运动中的作用将影响着一代大学生，并使得空手道运动在高校蓬勃发展。

表1 2011武汉体育学院空手道教练员、裁判员培训班学员基本情况

3）科研、实战国际化 处在高度发达的信息化时代，空手道运动在中国高校的传播也表现出明显特征。如武汉体育学院空手道教练员、裁判员培训班就表现出科研、实战国际化特征。科研、实战国际化是指本次培训引入了国际上先进的科研成果，聘请了在国际比赛中取得优异成绩的教练员和运动员讲课，以及行政管理人才理论指导。如屈萍博士的 “核心力量训练方法及手段”公开课：运动核心——强有力的髋部和躯干，特殊情况下的发力能力，优秀的动态平衡能力，在不稳定状态下的稳定能力，这些都是运动竞赛中的克敌制胜关键。国家队主教练管健民老师的 “训练理论与方法组手(拳法连击技术、拳腿组合技术、摔法技术）”：空手道比赛不仅要结合运动员的特点，还要结合裁判员特点，自然环境、社会环境等诸多因素。出去比赛就依照规则和程序认真比赛，研究技术、战术，千万不可将胜负归罪于裁判等不道德行为，应该找出比赛存在的差距，提高教学水平等有利于空手道发展的优秀管理理念。还有一些专家和领导在开班仪式上高瞻远瞩的形势传达，及全国高校空手道运动发展趋向分析等[7]。

2.2 不利因素

1）空手道教练员和运动员大都从武术转移过来 空手道运动真正被国人接受也不过2年时间，又受中华武术影响，所以开展相对滞后。武汉体育学院培训班学员中，空手道专业的没有一人，大多是武术、散打、跆拳道转移过来的，这些对空手道的练习是有帮助的，但是篮球、田径、计算机、角斗士等却与空手道相去甚远，因此本次培训班的学员基础较薄弱，存在技术不全面的缺点，对空手道内涵的理解相对较弱。空手道是巧妙应用拳、脚探究胜负的原理，进而达到超越胜败的境地，是磨练精神、体魄、技术，探究真、善、美的动态禅道[3]。空手道以 “型”为基本练习主体，以 “组手”为竞技表现形式，以 “武道礼仪”为思想修养，对人进行全方位的训练，促进人们的和谐发展。

2）组手的高水平比赛、训练方法及战术运用不被重视 组手是空手道运动的重要组成部分，是基本功和型的升华，如果被忽视将影响空手道运动在高校的良性发展[8]，如学生良好个性的形成、竞争意识培养、伤害事故预防等。武汉体育学院培训班注重基本功和裁判临场执裁的练习，对于组手教学涉及较少。所以大部分学员注意力都集中在基本功和裁判上，很少注意组手，这将阻碍高校组手训练和竞赛的快速发展。组手是基本功和 “型”的升华，是符合大学生生理、心理需求的练习形式，是锻炼大学生促进其成才的最好选择。本次培训对于组手的高水平比赛介绍较少，训练方法介绍较少，组手战术运用介绍较少，为学员回到学校开展空手道运动缺少规范、实效的技术和战术。在现场调查和观察中，会空手道组手的为6%，会组手系统训练的为16%，组手中出现犯规动作自己还不知道的为94%，将散打、跆拳道、拳击技术误认为是空手道技术的为84%。因此可推测随后的高校空手道组手比赛将是散打、跆拳道、拳击、搏击、空手道相互融合的比赛[4]。

3 高校空手道运动发展趋势的选择

鉴于空手道在中国高校发展模式，认为高校空手道运动应选择以下方向发展：①高校应大力发展空手道运动，促进大学生全面提高身体素质，在比较中选择发展方向。②在中国普及高等教育的大好形势下，使每个学生都能尽其所能，发挥才智。③培养学生一技之长，从体育运动项目挖掘学生潜能，增强整个中华民族的体质。

3.1 促进大学生全面提高身体素质

随着我国各项事业的发展及高等教育的逐步深入，对当代大学生提出了更高要求。作为一名合格的大学生不仅要有过硬的专业基础知识，还要德、智、体、美、劳全面发展。其中一个重要部分 “体育”也在我国高校得到了快速发展，表现为开展的项目增多，场地器材设施得到明显完善，专业性更强。空手道运动在高校的开展是空手道运动自身发展的需要，也是中国高等教育发展的需要，一方面促进了大学生与国际的交往，比较中学会选择，提高学习质量；另一方面通过空手道运动学习，拓展学生素质，提高业余生活质量，学有所成。在我国各项事业发展的今天，学会选择是有效学习的结果，是广泛交往的必然，是人类探寻世界的需要。体育教育是我国高等教育的重要组成部分，随着其快速发展，学生也面临着许多选择。从空手道的引进到空手道与西方体育、中华武术、其他体育运动的有机结合，说明选择是有效提高学习效率的教育方法[6]。如某学生选择了空手道，那么他不仅突出了空手道运动的特点，同时在学习过程中也通晓了其他体育运动对空手道的辅助作用，长期练习后所有体育运动的共性和特点将全部展现在他眼前，也就是说学生通过长期演练空手道，他将了解许多体育运动规律。空手道运动在高校的开展，为学生提供了更多选择机会，是体育运动满足学生需要的又一形式，是我国高等教育发展需要。

3.2 使每个学生都能尽其所能

空手道运动有别于其他体育运动，有其自身的技术、战术、文化，它融合了许多人的智慧，是受中华武术影响较深，并结合日本地理、文化、历史而生根发芽的体育运动项目。目前，空手道运动已经在世界上得到极大的推广与普及，如世界空手道联盟(World Karate Federation），简称为 WKF，是国际奥林匹克委员会承认的唯一一个世界级空手道组织。现在世界空手道联盟有176个会员国，练习空手道有7000万人以上[3]。良好的外部环境及众多人对技术、战术的研究、实践，使得空手道运动蕴藏着巨大的育人功能。中国高等教育的普及使高校学生人数急增，教学质量面临挑战。除了专业基础知识的学习外，学生业余生活已成为专家学者研究内容，它直接影响着中国的高等教育。空手道运动在高校的开展能很好满足一部分大学生的需要，从而强化学生对所学知识的理解和应用，启发大学生各方面的思维，充分挖掘学生才智。高校人数的增多，必然需要各方面的专业教师，才能满足学生的需要，否则将削弱一部分大学生的能力。来自全国各地的大学生因受地理、气候等自然环境不同的影响，在心理和习惯上也有所不同，如果不能满足其需求将严重影响其才智的发挥。作为区别于其他体育项目的空手道运动一定能满足部分学生的需求，平衡因集中教育而带来的不足。

3.3 从体育运动项目挖掘学生潜能

空手道是以踢、打、摔3种基本技术为核心，通过 “型”、组手等运动形式，培养人的精神和意志，增强人的体魄和技艺，完善人格的体育运动[2]。它的特点就是简洁实用，每一招每一式都直接应用于实战，具有极强的实用性。基本技术是从 “型”的技术和实际格斗中挑选出来的简单而重要的技术，它包括进攻技法和防守技法。进攻技法有：正冲拳、反冲拳、拳椎击、肘击、各种腿法(前踢、横踢）等；防守技法有：上段格挡、下段格挡、内格挡、外格挡、手刀格挡、挂手等。“型”假设与对手格斗，按一定的练武线路，有效地灵活运用身体各部位能力，学习掌握攻击与防御的技术，是空手道组合的集中练习，是一种套路形式，它反映了空手道的整体内容与风格。“型”包含踢、打、扫、撞、挡和摔；身体活动包括：步进、扭转、旋转、倒地和跳跃。组手技术是使用基本技术进行两人攻防对练的技术，是“型”对真实对手的实际应用。其技术分为步法、拳法、腿法、摔法、拂足。步法包括进步、跨步、跳步、交叉步、跟步、换步、旋转步、躲闪步；拳法包括前手拳、后手拳、正背拳、反背拳；腿法包括横踢、前踢、后踢、摆踢、侧踹踢、旋转踢；摔法包括截腿摔、勾腿摔、别腿摔；拂足包括正、反扫腿，内、外勾扫腿。完善的体系及动作分类为大学生练习提供了理论指导，为大学生的实践指明了方向[9]。如果长期有效练习，能很好挖掘学生潜能，建立合理知识结构，促进学生成才。

[1]庞俊鹏 .空手道运动在普通高校开展的必要性与可行性 [J].吉林体育学院学报，2009，25（6）：123-124.

[2]周鑫 .冲绳空手道——神秘的实战武道 [J].海外技击，2005（3）：60-61.

[3]许声宏 .空手道 [M].北京：北京体育大学出版社，2010.

[4]马波，平静.2008年全国空手道冠军赛赛况调查分析 [J].搏击·武术科学，2009，5（6）：81-82.

[5]沈萌芽 .对国家空手道队重点队员的技术和战术跟踪分析与研究 [J].北京体育大学学报，2010，33（9）：105-109.

[6]赵书雷 .东亚武林大会：柔道、空手道和武术 [J].体育看台，2007（1）：78-81.

[7]金治弘和(日）.空手道六周通 [M].黄凌海译 .北京：人民体育出版社，1993.

[8]陈新富 .对上海市空手道的发展状况的研究 [J].搏击·武术科学，2006，11（3）：33-34.

[9]庞俊鹏 .我国空手道运动开展现状的调查研究 [J].武汉体育学院学报，2010，44（6）：69-73.