熊 皓

（湖北理工学院 计算机学院，湖北 黄石 435000）

0 前言

随着教育的不断改革，Internet网络的日趋普及和信息传输技术的快速发展，网络上传播内容已经不再是单纯的文本数据，而是集文字、音频和视频三位一体多媒体时代。正由于网络数据形式的多样化，使得远程网络教育变得更加便捷。

由于信息传送方式和手段不同，远程教育发展经历了三个阶段，第一阶段，是以电子邮件传输的函授教育；第二阶段，是以广播电视和录音录像为主的广播电视教学；第三阶段，是通过视频教学的网上远程教育阶段。网络教育可以利用学习者空闲的时间，随时随地地学习，学习的内容由学习者自由地选择，并且学习者对不理解的地方可以反复的观看视频，打破了传统教室教学的模式，降低了学习门槛，为学习者提高更多的学习机会，同时也降低了教学的成本。是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

在远程网络教育中，所有的信息传递都是由计算机在网络技术和环境支持下进行的，网络教育过程的控制，主要是各种信息传递的控制，而主要教学信息都是以视频信息存在的，对学习者而言，要在海量的学习信息中，快速准确地找到自己要的信息是一件很困难的事情。在大部分的远程教育网站中提供的都是教师上课的教学视频，学习者需要把整段教学视频看完，才能够知道视频所讲述的知识点，如果这个知识点，学习者学习过的话，那观看教学视频的时间就是多余的，所以对于学习者而言，如何能在最短的时间里，准确的找到自己所要学习的视频教程是关键。……