耿俊茂， 张 瑞

（1.桂林理工大学 地球科学学院，广西 桂林 541004；2.桂林理工大学 党委组织部，广西 桂林 541004）

注重人文关怀与心理疏导是党的十七大报告一大亮点，不仅只是揭示了党对思想教育提出新要求，［1］也为高校研究生教育工作指明了方向，从意识领域来探索高校研究生培养工作中构建人文关怀和心理疏导机制，为做好研究生教育培养工作提供指导意见，发展新的工作方向和途径。

一、人文关怀与心理疏导的内涵及发展

人文关怀关注人自身生存和发展状态，是充分重视人的自由、和谐、全面发展为核心价值标准的一种思维方式、价值取向和人本精神文化。［2］当前环境下，解读人文关怀，在突出人的尊严、人的价值和人格品质同时，还要注重添加新时代特征内容，切实把人文关怀和思想教育紧密联系在一起，延伸到人的个性发展、全面成才，拓展到正确和谐地协调人际关系，从而使得人文关怀的内涵从纵向和横向同时扩展，这就更加紧贴实际，容易真正落实到位。

心理疏导强调心理学知识和技能运动，辅导人们解决自身思想矛盾与困惑，疏缓情绪，达到心理稳定和态度淡定，促进个人内心和谐，实现精神支撑对个人行为指导。在思想教育过程中，积极的心理疏导往往使得教育和工作效果更加突出，高校研究生的思想教育把人文关怀和心理疏导有机结合，注重实际，把握客观规律发展方向，充分重视其心理诉求和个性化特点，切实解决研究生自身发展和客观现实的内心困惑，在夯实信任基础上，给予正面积极的引导，才能真正取得研究生思想教育工作成效的最大化。……