周屹峰，闫海波

（常州大学学生处，江苏常州 213164）

大学生创业力培养及路径选择

周屹峰，闫海波

（常州大学学生处，江苏常州 213164）

创业教育本身的性质决定其价值的基础性和未来性。目前，中国的创业教育水平、社会保障水平仍处于初级阶段，创业文化尚未成熟，大学生的创业率和创业成功率呈 “双低”现状。因此，需要扭转创业能力教育的体制性缺陷，借助创业教育平台促进个体生涯发展，构建一个适合我国国情的大学生创业能力培养新路径，实现学生由 “内创业”到 “创业”的转变。

大学生；创业力；路径选择

高校创业力教育作为一个崭新的教育理念，不仅是提高学生综合素质的要求，更是缓解教育与社会和谐发展的必要途径。随着教育改革的深入发展，在高校对学生创业力培养教育严重滞后，创业教育偏失等综合因素作用下，直接导致了高校学生创业力不足。由此，扭转创业能力教育的体制性缺陷局面，切实提出和建立一个适合我国国情的大学生创业能力培养新路径，成为亟待解决的一个重要课题。

一、高校大学生创业力的基本内涵及重要性

（一）大学生创业力的基本内涵

大学生创业能力主要是指大学生基于自身的专业技能知识，在为实现自己创业梦想的进程中，发现和捕捉发展机会，把各种社会资源进行重新整合以求创造更多社会价值的能力。徐兴海认为：“创业能力是创业者能根据市场规律和现代生产、服务活动的规律，自主进行创业项目的选择和从事生产、经营、服务管理的综合能力。……