牟 静，袁志华

（1.常州大学团委，江苏常州 213164；2.常州大学学生工作处，江苏常州 213164）

高校创业教育中存在的问题及对策研究

牟 静1，袁志华2

（1.常州大学团委，江苏常州 213164；2.常州大学学生工作处，江苏常州 213164）

高校是大学生创业教育的重要阵地，但是近年来高校创业教育的效果并不十分理想，在教育模式、教育主体关系以及教育目标等方面仍然存在着一些误区。高校创业教育作为素质教育的新课题，其实施是一个不断完善的过程，要注重理论和实践研究的结合，在创业教学与学科、创业教育校外援助、校园创业文化、创业辅助支撑等4个方面加强创业教育体系的建构与完善。

高等学校；创业教育；创业文化

创业教育作为当今世界高等教育领域内的重要改革措施，是教育主动适应经济发展的积极趋向，是我国高等教育创新的重要课题。对大学生进行创业精神、创业能力的培养和训练是深化教育改革、全面适应素质教育的需要，是发展市场经济的需要，更是提高毕业生就业竞争力的需要。然而由于起步较晚，创业教育的实施过程必将是一个不断完善的过程，这就需要我们根据中国国情正确定位创业教育，逐步建构完善的高校创业教育机制。

一、创业教育的提出

创业教育，简言之是指激发创业意识、培训从事创业活动所需的必备知识、基本能力、心理素质等的教育。通过创业教育，培养具有创造性、创新性的人才。事实上，创业教育是包括政府、高校、企业、非营利组织等在内的社会各要素共同参与的教育，其中高校与其他各要素之间均有紧密的联系。……