张菊芳，徐 萍，徐薇薇

（1.常州大学怀德学院，江苏常州 213016；2.常州大学教务处，江苏常州 213164）

独立学院师资队伍建设现状与实践探索

张菊芳1，2，徐 萍2，徐薇薇1

（1.常州大学怀德学院，江苏常州 213016；2.常州大学教务处，江苏常州 213164）

在我国高等教育由精英教育向大众教育转变的过程中，独立学院作为一种本科层次的二级学院已经成为高等教育的重要组成部分，在人才培养中扮演着十分重要的角色。但在发展过程中，其师资队伍建设存在过度依赖母体师资、投入教研科研精力不足和教师缺乏归属感等问题。要加强独立学院师资队伍建设，实行专职教师和聘任教师相结合的用人制度，建立起对教师的激励、考核机制和教学督导机制，为独立学院的持续健康发展提供师资保障。

独立学院；师资队伍建设；对策与措施

独立学院起源于1999年，至今已走过了10多年。在 “十一五”期间，全国具有招生资格的独立学院截止到2011年有309所，在校生共计267.4万人［1］。在我国高等教育由精英教育向大众教育转变的过程中，独立学院作为一种本科层次的二级学院已经成为高等教育的重要组成部分，在人才培养中扮演着十分重要的角色。独立学院发展的关键在于教师队伍建设，只有重视教师队伍的建设教学质量才有保证，独立学院才能可持续地健康发展。

一、独立学院师资队伍存在的主要问题

（一）教研科研精力投入不足。独立学院的学生大多学习自主性差，基础知识薄弱，教师上课相比本部学院比较费力，在某种程度上消解了教师的教学积极性。……