论网络思想政治教育主客体关系的转化及其策略

2013-03-31李红革

重庆大学学报(社会科学版) 2013年3期

关键词：主体思想教育

李红革

(湖南科技大学马克思主义学院，湖南湘潭 411201)

论网络思想政治教育主客体关系的转化及其策略

李红革

(湖南科技大学马克思主义学院，湖南湘潭 411201)

网络思想政治教育的目的通过网络思想政治教育主客体关系的转化得以实现。而网络思想政治教育主客体关系的转化需要主客体条件和中介条件。主客体条件主要包括主客体的态度和能力;中介条件主要指网络媒介、网络思想政治教育信息和网络思想政治教育活动。同时，网络思想政治教育主客体关系的转化是一个复杂的过程，是一个“教育主体以‘为我’方式构建、教育客体自主选择信息、主客体彼此不断接近”的过程。促进网络思想政治教育主客体关系的转化，应着重从尊重教育客体的主体地位、发挥教育主体的主导作用、强化互联网络的教育功能和提高教育主体的综合素质等方面努力。

网络思想政治教育;主客体关系转化;转化策略

网络思想政治教育的直接目的，就是促使网络思想政治教育客体向着网络思想政治教育主体所要求的方向转化，但这种转化并非网络思想政治教育客体单方面转化能够实现，而是网络思想政治教育主客体的相互转化。因此，探讨网络思想政治教育主客体关系转化及其策略问题，对于推动网络思想政治教育的深入发展，提高网络思想政治教育的实际效果，具有特别重要的意义。