郭玲玲 （武汉体育学院体育理论教研室，湖北 武汉430079）

体育文化教育是人才培养模式中的新概念，一经提出就引起世界各国对体育文化教育的关注，并促使世界各国的学校教育进行了重大改革和调整。20世纪80年代以来，青少年体育文化教育引起国内基础教育界的极大重视和全方位研究，积累了许多相关研究成果，丰富了我国素质教育理论，促进了我国的教育发展，将我国的体育文化教育研究逐步引向深入。但纵观我国学校教育场域内外的实践教育，青少年体育文化教育还没有引起足够的重视，教育理论的研究并没有完全转化到实践教育过程中去，我国青少年接受中国优秀传统体育文化的学习情况让人担忧，教育场域之外的社会大环境在营造积极、健康的青少年体育文化也还存在诸多不足，在我国全面建设 “文化强国”的背景下，要在教育场域中深入探索我国现阶段青少年体育文化教育的发展策略和教育保障体系建设，更好的发挥青少年体育文化对青少年身心健康的促进作用，进而推进整体国民体质素质的全面提高。

1 当代中国青少年体育文化教育的困境

中国民族传统体育是中国体育文化的历史积淀，中国体育文化是中国璀璨几千年民族文化的重要组成部分，教育对体育文化的传播主要表现在继承和延续方面，所以必须将体育文化纳入教育之中。传承本国民族文化是学校教育的主要任务之一，让中国青少年在教育过程中传承中华民族的体育文化。……