林速容 (福建卫生职业技术学院公共基础部，福建 福州 350101)

EGP与EOP双轨融合下的医学院校英语技能训练平台的构建

林速容 (福建卫生职业技术学院公共基础部，福建 福州 350101)

医学高职院校人才培养目标是培养医药卫生类高端技能型人才。英语教师应该从职场英语需求角度，以第二语言习得的语言输入、输出假设理论为指导，培养学生英语的“听、说、读、写、译”等语言技能。课堂的互动教学、课外的校园局域网、语言实训室等资源，第二课堂活动的开展以及学院竞赛管理规定的制定，互为作用搭建了融入“医学元素”的英语技能培训平台。平台的构建提高了医学高职学生英语实际应用水平，提高了参加技能比赛的竞争力，带动了医学高职类英语教学改革。

医学元素；英语技能；训练平台

1 技能训练平台构建的研究背景

医学高职院校人才培养的目标之一就是培养医药卫生类高端技能型人才。教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》一文中指出, 高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色[1](教育部1998)。为体现高职院校的人才培养的质量，各级部门、各级组织举办了许多相关技能竞赛，如：2008年起的每年一次的“全国职业院校技能大赛”；教育部高职高专英语教学指导委员会组织的“全国高职高专英语写作大赛”；福建省高职院校口语技能大赛等。技能竞赛的过程实质上就是一个评价的过程，它是依据一定的竞赛标准进行的，其根本目的是对职业院校学生的职业技能水平和教师的教学质量进行考评。……