韩瑞梅，马 超，成晓倩，王双亭

（1.河南理工大学 测绘与国土信息工程学院，河南 焦作 454000）

遥感科学与技术学科是20世纪60年代在测绘科学、空间科学、信息科学、地球科学、计算机科学及其他学科相互渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新型的交叉性学科[1,2]。随着该技术的不断发展，已逐渐深入农业、林业、水利、交通、地质、环境等多个领域。

自教育部2002年批准设置遥感科学与技术本科专业以来，截至2011年，包括河南理工大学（以下简称“我校”）在内的约20所高校先后开设了该专业，培养具备遥感技术的基本理论、基本知识和基本技能的人才。但是由于开设时间较短，开设的院校不多，各高校在人才培养目标、培养方案、课程体系设置等方面都有不同程度的差异，培养的人才缺乏对该学科的全面认识和掌握，缺乏很强的遥感专业背景，导致了遥感人才尤其是高层次人才培养不足，原始创新能力不强且缺乏国际竞争力。

我校测绘与国土信息工程学院于2007年开设了遥感科学与技术本科专业并正式招生。近些年来，该专业教学团队始终秉承“厚基础、宽口径、创新型、复合型”的人才培养要求[3]，在培养方案、课程体系、教学内容等人才培养方面进行了大量的探索，形成一个行之有效的该专业创新型人才培养模式，取得了一定的成效。

1 合理专业培养方案的设置

遥感科学与技术专业人才培养方案是该专业人才培养目标和规格的具体化表现。合理的专业培养方案对人才培养有着较好的引领作用，因而设置合理的专业培养方案不仅要研究国内外遥感技术发展趋势、学科发展动向和其他高校该专业的课程体系设置情况[4]，还需要结合学校自身特色、优势及社会需求。……