邵国莉

(东北财经大学图书馆，辽宁大连116025)

1 学科馆员绩效评价体系现状综述及存在问题

1.1 学科馆员绩效评价体系现状综述

1950年，美国的内布拉斯加大学图书馆设立分支图书馆并配备学科馆员，这是学科馆员制度的开端，到20世纪70年代美国和加拿大一些研究级大学的图书馆开始运用学科馆员制度提供个性化信息情报服务，随后迅速向欧洲国家扩展，1981年美国卡耐基·梅隆大学开创了“跟踪服务式”学科馆员制度的先河，随后俄亥俄州立大学和其他一些高等学府相继创建“网络化导读模式”为主要特征的学科馆员制度。1998年清华大学图书馆在国内率先建立了学科馆员制度，随后北京大学、武汉大学、西安交通大学等相继实行了学科馆员制度。根据2010年统计资料，“985”工程所涉及的高校中有39所建立了学科馆员制度，以烟台大学为代表的部分地方高校也较早认识到学科馆员制度对于中国图书馆理论研究的重要性，较早地实行了学科馆员制度，学科馆员制度在这些高校的实施和完善一定程度上推动了高校图书馆的发展，但关于学科馆员评价体系一直都未完整建立起来，成为制约其进一步发展的瓶颈。

学科馆员的绩效评价模式必须依赖于管理模式，我国的学科馆员管理制度经过十几年的发展，取得了一些成就，全国有288所高校建立了学科馆员制度，在相对较短的学科馆员制度发展历程中，不少有识之士孜孜以求于优化我国的相关制度，提出了不少合理建议，这些建议大多集中于如何提高学科馆员素质、如何加强库藏资源建设、如何理顺学科馆员和教科研单位之间的关系、如何加强对学科馆员的管理以及如何对学科馆员进行绩效考评等方面。……