崔华娴

（河南机电高等专科学校 外语系，河南 新乡 453000）

1 引言

语言学家和英语教师历来致力于运用多种教学法来提高学习者的英语应用能力，然而写作一直是我国大学英语，包括高职英语教学中薄弱的一环。写作要求学习者在理解积累一定词汇量的基础上，将自己的思想创造性地输出。具体对高职高专学生而言，以后的事业会集中到技术层面的实际运用，所以在掌握英语议论文等文体的基本写作技巧之外，他们需多加重视英语实用写作，如通知、商务信函、备忘录、合同等日后工作所需的各种文体。根据《高职高专英语教学大纲》的规定，高职院校毕业生在写作方面应达到以下要求：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。并且做到语法及标点使用正确，句子结构完整；句子意思清楚，符合逻辑顺序；能够正确使用连接词，文章连贯。因而教师也应相应地将英语写作的重心放在相关主题上，帮助学习者提高其实用写作能力。

在外语教育提倡以应用为目标的背景下，词块教学法作为一种新的教学理论油然而生。它认为语言主要是由词块组成，而非传统理论上的词汇和语法。词块教学法以词块作为教学的基本单位，强调学习者应该首先认识理解语言中的词块，进而达到应用的目的。词块形式较固定，且在运用时可整体提取，这为词块教学法提供了在外语教学方面的一些优势。……