赵 燕

（山东省轻工工程学校，山东 青岛 266112）

0 引言

“产品要发展，模具是关键。”模具行业越来越体现出在经济发展中的重要地位，我校作为国家和省示范院校，模具专业又作为我校的重点建设专业，模具专业的教育教学模式直接关系到我校及其他院校职业教育的发展前景和人才培养模式。针对目前我校模具专业和课程体系的特点，笔者探索了模具专业虚拟＆现实一体化项目课程建设及一体化教学的模式。

1 一体化项目课程建设的背景及意义

职业学校是培养模具专业人才的重要基地，目前模具专业的教学模式虽已渐渐注重理论和实践教学相结合，但理论和实践联系不紧密。理论教学依然建立在传统的课程体系上，教材每一章节的理论知识都是建立在独立的、随机的产品及产品模具图纸上，且大都是二维的图形结构。单凭课本的理论教学无法让他们掌握、理解所学的模具知识并加以拓展应用，且实践教学内容和课程体系内容也是相脱节的。

实践技能是培养模具专业人才的关键，模具专业要想和企业对接，培养出应用型的人才必须要经过实践。例如，让学生做某一产品的冲压模具，由于该产品的工艺分析、设计计算、模具结构等等在课程体系中没有进行系统化的讲解，模具的内部结构和工作原理又较复杂，在实践教学环节中学生做模具时就会存在偏差，势必会给后续的模具零件加工、装配带来困难。所以笔者提出了理论和实践项目一体化的教学模式。……