毛景魁，齐建勇

（河南机电高等专科学校，河南 新乡 453000）

学生评教是学生根据一系列评价指标对教师教学水平和教学质量进行评价，是实现学校教学质量自我监控与保障的重要环节［1］。近年来，伴随着计算机技术的快速发展，越来越多的高校开始采用基于网络运行的学生评教方式，评教手段实现了网络化与现代化，我们称之为网上评教［2］。

网上评教尽管从理论上来讲比较客观公正，但在实施过程中，由于受到诸多客观因素的制约，并不一定能真正、客观地反映教师的教学效果。本文通过详细地分析某教师近三年来的网上评教情况，说明网上评教的积极意义和负面因素，以及导致这些负面因素的原因。

1 评教指标的设计

获得正确评价结果的前提是必须有一个客观可行的操作指标和操作方式。我校根据多年来教学实施和教学督导情况，从5个一级指标，10个二级指标进行评教。5个一级指标分别为：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和教学手段。10个二级指标分别为：教学准备、师生交流、理论信息、结合实际、发散思维、教学方法多样化、课堂气氛、表达能力、课堂板书／课件演示、时间利用。评教是按照10个二级指标进行的，各指标的具体范围为：

（1）教学准备：备课充分，执行大纲，符合教学进度，讲解熟练。

（2）师生交流：注意学生反应，及时了解学生听课情况，并根据学生的听课情况及时调整教学实施方式。

（3）理论信息：知识准确，内容充实、系统、容量适当。……