吴茂龙

（福清卫生学校，福建 福州 350313）

语文综合能力有一定的特殊性。相对于自然学科，语文有两个显著特点：一是复杂多变，二是内部松散。有人曾打了个形象的比方：自然学科知识的陈列像一座整体安排的百货公司，各项商品分类明确，摆放有序，吃穿用玩，一层楼一大类，价格规范，一目了然。而语文综合能力就像一个个体户云集的市场，摊摊点点，稀奇古怪，每个摊位上都有某些商品，或有些特殊商品，要价也随行就市，讨价还价，五花八门。就学生学习途径来看，专业课教师是每天带着学生逛百货公司，让学生一个柜台一个柜台、一层货架一层货架地观察、认知、记忆、连贯，学生随着每天认知的累积，不断丰富、完善自己的认知结构，逐步从整体上掌握该学科的知识。而语文教师却是每天带着学生去逛个体户的市场，每个摊点、每个摊位都作一番浏览，遇到每天都看到的东西就一带而过，碰到新奇的东西就随意说上一些。专业课教师一般是轻车熟路，按既定路径有条不紊地带着学生往前走，而语文教师可以在市场上随心所欲地把学生带到自己喜爱或熟悉的摊点长时间逗留，或者只将学生带进市场，让他们自由活动，各显神通。

当然，比喻都是有缺陷的，如果真正是让学生在实践中增长才干，倒是一件值得庆幸的事，但学生在每天无目标、无程序的乱逛中，丧失兴趣者出现了，不肯思考者产生了，漫不经心者层出不穷，教师经常慨叹“教师讲得心力俱苦，学生听得索然寡味”。……